■巻頭カラー
太宰治文学散歩(2) 『斜陽』『人間失格』、そして『グッド・バイ』（滝山正治）
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■教室のうた(28)
生徒ら踊るフォークダンス聞きながらやがて消えゆく炎みつめている（＜解説＞小塩卓哉）
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■特集 すぐに取り組みたい工夫―学習習慣・課題・宿題
教室からの発言 私の工夫、１・２・３…
(1) 宿題に意欲的に取り組む一工夫（佐藤弘美）
(2) 生徒の関心を喚起するために―積極的な学習への取り組みを目指して（中川甲斐）
(3) 授業と授業をつなぐ宿題の工夫（矢原豊祥）
(4) 主体性をはぐくみ授業とつながる宿題とは（初谷敬子）
(5) 手紙のような宿題（森田恭章）
(6) 学びへ誘う宿題（香山真一）
論文
(1) 国語科における「宿題」を考える―効果的な宿題を課するために（町田守弘）
(2) いま求められる宿題の工夫（宮津大蔵）
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■連載小説
空に住む木馬(4)（佐々木義登）
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■実践校紹介
教科のコラボで広がる、深まる知識の輪、教師の和（鈴木有香子）
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■特別寄稿
その「矛盾」は矛盾していませんか？―故事成語学習の問題点とことばの意味の再構築（宮城 信）
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■リレー連載
生徒を活かす文学の教室 (28) 読むことを読む―「内なる恐怖心」と闘うために（田中 実）
そっと教える私のエンマ帳 (28) 『ＩＱ８４』のキャラクター小説化（吉岡 哲）
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■連載講座 聞き書きの魅力と指導法(13)
聞き書きの持つ教育力（古宇田栄子）
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■授業のエッセンス
日本語ためつすがめつ(28) 「大」の読み分けで「大騒動」―論理的な説明は不可能か（川本信幹）
続・輝く出会いを求めて(28) おくの細道むずびの地―岐阜大垣を訪ねて（花田修一）
すすめ！私の困難校日記(4) 家庭訪問（ワタナベトオル）
なるほど納得！日本人の名前(40) 富山県（大野敏明）
文字に書かれた言葉の地域差(10) 交通弱者用押ボタン・ほか（橘 幸男）
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■コラム
知っとこ観とこ 映画化された名作(40) 「ヴェニスに死す」（トーマス・マン）（矢崎博司）
連想濫喋字典 ツ・【通】（小山光一）
現代詩鑑賞（田中国男）
「ワタシ」の授業レシピ(28) ＠大きいカバン（９８７２３）
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■ブレイク・タイム
読者のひろば(1) 私の創った川柳
クロスワードパズル
はぐれ教師純情派―その華麗なる毎日(28) 終わりの会（最上陽介）
子どもたちの本音トーク(4) 「ふつうの子」の場合(2)（高杉晋介）
今日も明日も授業道(28) 初回の授業で何をしますか？（カトリーヌ白鳥）
読者のひろば(2)（清水明雄）
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■インフォメーション
北から南から わが国語科・わが研究会(28) 長崎大学教育学部平瀬研究室（平瀬正賢）
シネマ『アルゼンチンタンゴ 伝説のマエストロたち』（ミゲル・コアン監督）（堀口清孝）
国語教育界の動向（冨山哲也）
BOOK TALK 読書案内
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