第１章　国語科教育革新に関する重要語

1. 「生きる力」と「伝え合う力」
2. 学力の三要素
3. 知識基盤社会と主要能力（キーコンピテンシー）
4. 学校間連携（小・中・高の連携）
5. 言語能力の重視
6. 論理的な思考力
7. PISA型「読解力」
8. 学習過程（学習のプロセス）の重視
9. 指導内容の系統化重視
10. 重点的な指導
11. 言語活動の充実と言語能力の育成
12. 言語文化（伝統や文化）
13. 習得・活用・探究
14. 論述能力
15. 読書
16. NIE

第２章　指導内容・指導方法に関する重要語

1. 内面を重視した対話
2. 発表・スピーチ
3. 話し合い・パネルディスカション
4. 聞くこと
5. 記録・報告
6. 創作
7. 意見文
8. 手紙
9. 文集づくり
10. 音読・朗読
11. 物語・小説
12. 詩歌
13. 随筆・説明文
14. 評論・論説
15. 慣用句・故事成語
16. 古典

第３章　言語指導・授業組織に関する重要語

1. 音声言語
2. 語句・語彙
3. 辞書・辞典
4. 文法
5. 表現技法（修辞法）（レトリック・rhetoric）
6. 言葉遣い
7. 文字・表記
8. 書写
9. 教材と資料
10. 発問の工夫
11. 板書の工夫
12. ノート・ワークシート
13. 情報機器の活用
14. 効果的な学習形態
15. 単元学習
16. 言語環境の整備

第４章　新しい評価に関する重要語

1. 授業改善と学習評価
2. 言語活動の評価
3. 新しい評価と評定
4. 相対評価・絶対評価の基本
5. 指導目標に基づく評価
6. 評価規準・評価基準
7. 指導に生きる評価
8. 改善に生かすポートフォリオ評価
9. 診断的評価・形成的評価・総括的評価の活用
10. 生徒指導要録の基本
11. 通信簿の基本
12. 関心・意欲・態度の評価
13. 話すこと・聞くことの評価
14. 書く能力評価の工夫
15. 読む能力評価の工夫
16. 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項の評価

第５章　資料編

1. 幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について（答申一部抜粋）
2. 中学校学習指導要領「国語」（平成20年3月）
3. 高等学校学習指導要領（抜粋）（平成21年3月）