特集　「通級による指導」古今東西
特集について／両川　晃子
〈概論〉「通級による指導」の現状と自立活動の指導の充実に向けて／加藤　典子
〈提言〉通級指導教室のこれから，担当者に求められる専門性／笹森　洋樹
〈実践〉わたしの「通級指導教室」紹介
幼稚園・保育所
あそびを通してことばと心をはぐくむ／萩原　ほのり
小学校
子どもが「できた！」「わかった！」と達成感を感じることができる通級指導教室づくり／横田　恭平
自分はこうありたい！を自分で決めて取り組む特別支援教室／佐々木　麻美
人と関わり，人とつながり，自信とやる気を育てる通級指導教室づくり／木下　裕紀子
児童が安心して学べる通級指導教室をめざして／安田　好美
子どもの思いを大切にし，通常の学級と連携できる通級指導教室づくり／小夏　雅義
通級は自分の「学び方」を探すお手伝い／吉越　敦子
「無理なく，無駄なく，根気よく」を目指し，「心理的安全性」を大切にした通級指導教室／川上　賢祐
小・中学校
つながる，きらりルーム／山中　奈穂
中学校
通級指導教室はダグアウトのようなところ／伊藤　陽子
まんざらでもない自分が，まんざらでもない将来に出会える場／中村　章
つなぐ・つながる通級指導教室／井元　智美
高等学校
記録（データ）を用いた通級指導／白井　俊介
社会の中で多様性を生かしていくための通級指導／山本　明宏
ESSAY
／中邑　賢龍
写真で見る運動発達支援と教具 (第8回)
／池田　千紗
発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第44回)
／杉浦　徹
「本人参加型ケース会議」のつくり方 (第4回)
／亀岡　洵弥
通常の学級でもできる視覚支援―構造化の工夫― (第4回)
／梅永　雄二
不安・心配が強い子どもへの認知行動療法 (第4回)
／石川　信一
みんなをつなげる　イキイキ　特別支援教育コーディネーター (第4回)
／田中　博司
ワーキングメモリと学習 (第4回)
／湯澤　正通
通級指導教室で子どもの信頼を勝ち取る！スゴ腕教師の関係づくり (第4回)
／川上　賢祐
一度は手にしたい本
授業UD新論（菊池哲平著）／自閉症は英語がお好き!？（松本敏治著）／菊地　一文
S.E.N.S実践の小箱 (第5回)
／仲尾　美希
SENS for S.E.N.S (第39回)
S.E.N.Sになって／倉坪　有香
S.E.N.Sになって／須藤　美沙姫
特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
編集後記
／両川　晃子