LD ADHD & ASD(エルディーエーディーエイチディーアンドエーエスディー) 発売日・バックナンバー

全43件中 1 〜 15 件を表示

特集 ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
〈提言〉小さな教材が生み出す大きな可能性
〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
ESSAY
街の中のユニバーサルデザイン
発達障害の子どもに役立つ!ちょこっと支援の教材・教具
【特別寄稿】生徒指導に活かす「ポジティブ行動支援」
発達障害のある子の指導に役立つ実行機能講座 (第1回)
ハジメテ先生のためのICT活用の授業づくり入門 (第1回)
心理検査を活用したアセスメントバッテリーの組み方 (第1回)
英語教育のユニバーサルデザイン (第9回)
ワーキングメモリーを支える学習支援 (第5回)
特別なニーズをもつ子どもの心へのアプローチ (第1回)
一度は手にしたい本
特別支援教育ステップアップ講座 (第12回)
S.E.N.S支部会紹介 (第13回)
SENS for S.E.N.S (第24回)
編集後記
特集 多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
特集について
LD-SKAIPの意義と展開
LD-SKAIPの構成の概要
LD-SKAIPの臨床適用法
ステップⅠの結果を活用した指導事例
ステップⅡの結果を活用した指導事例
ステップⅢの結果を活用した指導事例
ステップ間の連動結果を活用した指導事例
LD-SKAIPの結果に基づく指導教材体系
LD-SKAIPを使うためには
LD-SKAIPのe-learning講習情報
ESSAY
街の中のユニバーサルデザイン (第4回)
発達障害の子どもに役立つ!ちょこっと支援の教材・教具 (第28回)
【特別寄稿】遠隔教育における特別支援教育
英語教育のユニバーサルデザイン (第8回)
ワーキングメモリーを支える学習支援 (第4回)
心理検査を活用したアセスメント (第3回)
見過ごさないで!発達障害が疑われる子どもの心へのアプローチ (第4回)
通級指導教室の個別の指導計画づくり (第4回)
一度は手にしたい本
特別支援教育ステップアップ講座 (第11回)
S.E.N.S支部会紹介 (第12回)
SENS for S.E.N.S (第23回)
編集後記
特集 子ども理解を深める!「読み書き」アセスメントツールの活用法
特集について
〈提言〉「読み書き」アセスメントツールの活用
アセスメントツールを使用する際の倫理的留意点
「読み書き」アセスメントツール大事典
〈実践〉「読み書き」アセスメントツールの活用例
ESSAY
街の中のユニバーサルデザイン (第3回)
発達障害の子どもに役立つ!ちょこっと支援の教材・教具 (第27回)
【特別寄稿】RTIモデルの利点と限界
英語教育のユニバーサルデザイン (第7回)
ワーキングメモリーを支える学習支援 (第3回)
見過ごさないで!発達障害が疑われる子どもの心へのアプローチ (第3回)
通級指導教室の個別の指導計画づくり (第3回)
一度は手にしたい本
S.E.N.S支部会紹介 (第11回)
SENS for S.E.N.S (第22回)
編集後記
特集 動ける!学べる!自信がもてる!不器用さへの支援
特集について
〈提言〉小さなできた!をめざして
〈実践〉子どもの不器用さを把握するための感覚や運動のアセスメント
〈実践〉子どもの不器用さを支援する学校での取り組み
〈実践〉作業療法士の専門性をいかした地域連携支援の実際
ESSAY
街の中のユニバーサルデザイン (第2回)
発達障害の子どもに役立つ!ちょこっと支援の教材・教具 (第26回)
【特別寄稿】LDの診断・判断の未来を探る
英語教育のユニバーサルデザイン (第6回)
ワーキングメモリーを支える学習支援 (第2回)
心理検査を活用したアセスメント (第2回)
見過ごさないで!発達障害が疑われる子どもの心へのアプローチ (第2回)
通級指導教室の個別の指導計画づくり (第2回)
一度は手にしたい本
特別支援教育ステップアップ講座 (第10回)
S.E.N.S支部会紹介 (第10回)
SENS for S.E.N.S (第21回)
編集後記
特集 保護者と教師との信頼関係づくり
特集について
〈提言〉保護者とうまくやっていくための4つのポイント
〈提言〉教師が行う保護者との相談と心理職が行うカウンセリング
〈実践〉保護者と教師が信頼関係を築くためにしたいこと
失敗ケースに学ぶ!やってはいけない保護者対応
ESSAY
街の中のユニバーサルデザイン (第1回)
発達障害の子どもに役立つ!ちょこっと支援の教材・教具 (第25回)
英語教育のユニバーサルデザイン (第5回)
ワーキングメモリーを支える学習支援 (第1回)
心理検査を活用したアセスメント (第1回)
見過ごさないで!発達障害が疑われる子どもの心へのアプローチ (第1回)
通級指導教室の個別の指導計画づくり (第1回)
一度は手にしたい本
特別支援教育ステップアップ講座 (第9回)
S.E.N.S支部会紹介 (第9回)
SENS for S.E.N.S (第20回)
第50回「博報賞」授業 特別支援教育部門
編集後記
特集 教師のレジリエンス―「回復力」「復元力」「弾力性」―が試される!指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
特集について
[提言]指導・支援の失敗は力量アップのチャンス
[実践]指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
[コラム]教師に必要なレジリエンスとは「大きく構える心」を保つ
ESSAY
わたしの教室紹介★苦手さのある子も過ごしやすい環境づくり (第8回)
発達障害の子どもに役立つ!ちょこっと支援の教材・教具 (第24回)
【特別寄稿】東京都A区における特別支援教育12年の実践
英語教育のユニバーサルデザイン (第4回)
スッキリ解決☆学びにくい子への学習つまずきサポート (第4回)
学びのある校内研修のアイデア (第4回)
ケースで学ぶ!子どもを読み解くアセスメント (第4回)
通級指導教室:自立活動の指導アイデア (第4回)
一度は手にしたい本
特別支援教育ステップアップ講座 (第8回)
S.E.N.S支部会紹介 (第8回)
SENS for S.E.N.S (第19回)
編集後記
特集 将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
特集について/両川 晃子
提言 将来の就労・自立に向けて学齢期に身につけておきたいライフスキル・アカデミックスキル/小貫 悟
各論
将来の就労に向けた学齢期からの準備~職場適応に土台となる要素~/知名 青子
ライフステージを見通してよりよく生きていくために必要な支援とは何か/日戸 由刈
実践 よりよい就労・自立のための指導・支援
雇用編
お父さん,お母さん。僕たちをもっと信じて!~大いに語ろう。支援制度を知ろう,知らせよう~/柿島 滋
就職後も安定して働き続けるために~自己理解と大書スキル向上のための支援+事業主への支援の実際~/米山 研史
働く準備編
一歩踏み込んで!/濱田 斉子
「働き続ける力」を育む/内藤 孝子
安心できる居場所で,まずは自分を知ることから/松原 崇
学校教育編/小学生
対人関係でキレる子どもの学習支援/山田 充
真の自立のために,小学校で学びたいこと~自尊感情~/齊藤 代一
当事者である子ども本人が,自分なりの方法を見つけることを大切にした支援/大内 文江
学校教育編/中学生
中学生の学習支援事例 方略の重要性について/橘 直哉
タブレットPCを生活の中で読み書きの道具として使う/平林 ルミ
学校教育編/高校生
高校生の時期につけておきたい力~自分の得意なこと,苦手なことに気づき,自分のやり方を知る自己理解~/錦川 由美
知的障害を主な対象とする特別支援学校の進路指導の在り方~子ども達の声に耳を傾け,意欲を育む支援を心がけて~/矢野川 祥典
ESSAY
人は誰しも重荷を背負っている それをあなた一人で担がないで/佐々木 常夫
わたしの教室紹介 (第7回)
苦手さのある子も過ごしやすい環境づくり/倉澤 美晴
~対人関係や疲れに不安を持つ子が,安心していられるように~
発達障害の子どもに役立つ!ちょこっと支援の教材・教具 (第23回)
靴ひもでちょこっと支援/杉浦 徹
【特別寄稿】UC Davis MIND研究所の発達障害研究
/鳥居 深雪
英語教育のユニバーサルデザイン (第3回)
多感覚指導でスモールステップ/園元 恭子
スッキリ解決☆学びにくい子への学習つまずきサポート (第3回)
まわりの子から注意されてばかりいる子/阿部 厚仁
学びのある校内研修のアイデア (第3回)
ユニバーサルデザインと児童生徒理解/涌井 惠
~子どもの多様性の理解と一人一人の違いを力に変える学び方・教え方に向けて~
ケースで学ぶ!子どもを読み解くアセスメント (第3回)
子どもの認知特性を読み解く/名越 斉子
~WISC-IVの活用~
通級指導教室:自立活動の指導アイデア (第3回)
本人の願いを実現する自立活動の指導/岡田 克己
一度は手にしたい本
『《新版》ビッグツリー 自閉症の子,うつ病の妻を守り抜いて』(佐々木常夫著)/『小中学生のための障害用語集 みんなにやさしい学校を願って』(柘植雅義&『インクルーシブ教育の未来研究会』編著)/日野 久美子
特別支援教育ステップアップ講座 (第7回)
「発達障害のある人の就労の状況と法律や制度」の基礎を知っておこう/山岡 修
S.E.N.S支部会紹介 (第7回)
和歌山支部会/城野 二三子
埼玉支部会/須加野 千明
SENS for S.E.N.S (第18回)
S.E.N.Sになって
皆が分かる皆ができる授業づくりをめざして/永井 美穂
学校を支える行政職を目指して/香川 稚子
特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
編集後記
/両川 晃子
特集 学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
特集について/室橋 春光
提言 ワーキングメモリーを学習・生活に活かすために/室橋 春光
【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
日常生活
【着替え】の発達とワーキングメモリー/三和 彩
友達と一緒に行動したい子に寄り添う~ワーキングメモリーの弱さを支える工夫~/小泉 雅彦
読み
「登場人物の気持ち」の読み取り~ワーキングメモリーを活かした支援~/山田 明夏
子どもの興味関心を活かした音と文字のマッチング―音韻認識―の指導/山下 公司
書き
ワーキングメモリー特性を踏まえた空書きと口唱法による漢字の学習/桂野 文良・蓮沼 杏花
「かたまり」を作り,漢字を覚えやすく~漢字の口唱法学習~/田近 健太
算数・数学
読み書き障害のある子どもへの算数文章題における絵や図を用いた指導/和田 義哉
通常の学級における「見る力が弱い」生徒への授業の工夫/山田 優士
「計算」でワーキングメモリーを使う量を少なくする授業づくりと支援の手立て/伊藤 健太郎
体育
「ダンス」「跳び箱」新しい運動を身につける際の支援/池田 千紗
図画工作
「粘土」「描画」イメージを表現する学びの支援/池田 千紗
英語
英語学習においてワーキングメモリーを活かすための土台づくり/新ヶ江 りえ
多感覚を用いた英語学習への支援/佐藤 史人
コミュニケーション
必要な情報を思い出すために/齊 葉子
【解説】実践の読み解き
一人一人のワーキングメモリー(WM)の機能をサポートするために/室橋 春光
ESSAY
特別支援教育が必要な子どもとは?/奥西 邦彦
わたしの教室紹介 (第6回)
教室の中心にリビングルーム 安心・安全な居場所づくり/三富 貴子
発達障害の子どもに役立つ!ちょこっと支援の教材・教具 (第22回)
ちょこっと消しゴムで支援/杉浦 徹
英語教育のユニバーサルデザイン (第2回)
音節感覚に慣れ親しみながら,語彙の定着を目指そう!/村上 加代子
~マイ・アルファベット・ブックとリズムボタン~
スッキリ解決☆学びにくい子への学習つまずきサポート (第2回)
話を聞き逃してしまう子/大平 章嗣
学びのある校内研修のアイデア (第2回)
子どもの見方/佐藤 克敏
ケースで学ぶ!子どもを読み解くアセスメント (第2回)
ゆっくり育つ子どもの発達を読み解く/名越 斉子
~発達検査の活用~
通級指導教室:自立活動の指導アイデア (第2回)
計算のつまずきのアセスメントと指導/中尾 和人
~20までの加減のつまずき~
一度は手にしたい本
『障害児者の音楽療法 音楽を用いた発達・関係性への支援』(宍戸幽香里著)/『夢見た自分を取り戻す 成人ディスレクシア,50代での大学挑戦』(井上智著)/両川 晃子
特別支援教育ステップアップ講座 (第6回)
「LD-SKIP」入門/小貫 悟
~あなたは使ってみたいですか?~
S.E.N.S支部会紹介 (第6回)
秋田支部会/兜森 真粧美
島根支部会/大山 英子
SENS for S.E.N.S (第17回)
S.E.N.Sになって
人脈も知識も蓄積されるS.E.N.S/白濵 ゆかり
実践と理論とを橋渡しできる関わり手になりたくて/米内山 康嵩
特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
編集後記
/室橋 春光
特集 「聞く・話す」-発達とアセスメント
特集 苦手さのある子の学びを育む「合理的配慮」と「学級づくり」
特集について
提言 新学習指導要領にみる「合理的配慮」と「学級づくり」
解説 小・中学校等の各教科等の新学習指導要領解説に示された「学習過程において考えられる困難さに対する指導上の工夫の意図と手立て」
実践 合理的配慮を可能にする学級づくり
実践 授業で行う合理的配慮のアイデア

ESSAY
わたしの教室紹介 (第4回)
発達障害の子どもに役立つ!ちょこっと支援の教材・教具 (第20回)
特別支援教育ステップアップ講座 (第4回)
S.E.N.S年次大会(プレ大会)開催報告in仙台
【特別寄稿】不登校と特別支援教育
S.E.N.S支部会紹介 (第4回)
医療との連携 (第66回)
NEWSな視点 (第24回)
若手教師のためのクラスマネジメント術 (第4回)
「通級指導教室」の教育課程:自立活動の指導づくり (第4回)
高校の特別支援教育 (第4回)
学びにくさのある子への学習支援の取り組み (第4回)
一度は手にしたい本
SENS for S.E.N.S (第15回)
編集後記
特集 上手に協働するための「相談・支援」窓口事典
特集について
提言
どんなサポートをしていますか?「相談・支援」窓口事典

ESSAY
わたしの教室紹介 (第3回)
発達障害の子どもに役立つ!ちょこっと支援の教材・教具 (第19回)
特別支援教育ステップアップ講座 (第3回)
【特別寄稿】在外施設における特別支援教育
S.E.N.S支部会紹介 (第3回)
医療との連携 (第65回)
NEWSな視点 (第23回)
若手教師のためのクラスマネジメント術 (第3回)
「通級指導教室」の教育課程:自立活動の指導づくり (第3回)
高校の特別支援教育 (第3回)
学びにくさのある子への学習支援の取り組み (第3回)
一度は手にしたい本
SENS for S.E.N.S (第14回)
編集後記
特集 教師の「気づき」を生かすアセスメント
特集について
提言
プロ直伝・見逃してはいけない!子どもへの「気づき」ポイント
Essay
わたしの教室紹介 (第2回)
発達障害の子どもに役立つ!ちょこっと支援の教材・教具 (第18回)
特別支援教育ステップアップ講座 (第2回)
S.E.N.S支部会紹介 (第2回)
医療との連携 (第64回)
Newsな視点 (第22回)
若手教師のためのクラスマネジメント術 (第2回)
「通級指導教室」の教育課程:自立活動の指導づくり (第2回)
高校の特別支援教育 (第2回)
学びにくさのある子への学習支援の取り組み (第2回)
一度は手にしたい本
SENS for S.E.N.S (第13回)
編集後記
特集 学びとココロに効く個別の指導計画―通常の学級と通級の役割―
特集について
提言
事例
Essayわたしの教室紹介 (第1回)
発達障害の子どもに役立つ!ちょこっと支援の教材・教具 (第17回)
特別支援教育ステップアップ講座 (第1回)
【特別寄稿】場面緘黙と発達障害
S.E.N.S支部会紹介 (第1回)
医療との連携 (第63回)
Newsな視点 (第21回)
若手教師のためのクラスマネジメント術 (第1回)
「通級指導教室」の教育課程:自立活動の指導づくり (第1回)
高校の特別支援教育 (第1回)
学びにくさのある子への学習支援の取り組み (第1回)
一度は手にしたい本
SENS for S.E.N.S (第12回)
編集後記

特集 チームで子どもを支える! 多職種連携づくり

特集について・・・・・・田中 容子


提言

「チームとしての学校」をめざすために・・・・・・石隈 利紀

学校にかかわる多職種の「専門職」にはどのようなものがあるか・・・・・・笹森 洋樹

事例 多職種がかかわり子どもを支援する

(1)言語聴覚士

多職種連携は他職種を知ることから・・・・・・西川 芳子

(2)言語聴覚士

ことばの発達の視点から学習を考える―教育現場に巡回訪問する中で―・・・・・・渋谷 純子

(3)作業療法士

ユニバーサルな教室環境整備―全ての子どもに学びやすい環境を―・・・・・・丹葉 寛之・尾藤 祥子

(4)作業療法士

子どもの身体感覚世界の理解を支援するために―特別支援学級における非常勤作業療法士としての経験から―・・・・・・埜﨑 都代子

(5)スクールカウンセラー

仕事は全てチームとして連携と協働が大切なものばかり・・・・・・山根 百合子

(6)スクールソーシャルワーカー

つなぐ・ささえる・つくる―スクールソーシャルワーカーの考えるこれからの子ども家庭支援―・・・・・・弓田 香織

(7)精神保健福祉士

何のために情報共有をするのか,子どもが希望を持てる明日のために・・・・・・加藤 雅江


Essay

人生あきらめるな!くよくよするな!・・・・・・向井 義

学べる!楽しい!学びにくい子への学習支援ワーク (第12回)
(Pick UP!)カタカナを覚えるための「カタカナビンゴ」・・・・・・山田 充

発達障害の子どもに役立つ!ちょこっと支援の教材・教具 (第16回)
教材や支援グッズで楽しく学ぼう・・・・・・金森 克浩

はなひらく支援の教育現場 (第8回)

「おかげさま」の気持ちで築く支援の絆・・・・・・小西 喜朗


特別寄稿

新しい国家資格「公認心理師」について・・・・・・長崎 勤



JDDネットニュース (第64回)

NPO法人星槎教育研究所・・・・・・上江 昇一



医療との連携 (第62回)

子どものことば,子どものこころ・・・・・・金 泰子


NEWSな視点 (第20回)

通級による指導担当教員の基礎定数化・・・・・・田中 裕一


通常の学級を担任する先生の悩みに寄り添う教育相談 (第4回)

[今回のテーマ]教室ではことばを話そうとしない子・・・・・・宇賀神 るり子


発達障害のある子を伸ばす!言葉かけと対応 (第4回)

[今回のテーマ]持ち物や時間の管理が苦手な子・・・・・・小林 玄


一度は手にしたい本

『ミレニアム4 蜘蛛の巣を払う女(上・下)』(ダヴィド・ラーゲルクランツ著)/『保育者のためのアンガーマネジメント入門 感情をコントロールする基本スキル23』(野村恵里著)・・・・・・両川 晃子


SENS for S.E.N.S (第11回)

(1)S.E.N.S臨床日誌・・・・・・星井 純子
~互いの忙しさに負けない日常的に伝え合える関係づくりを地域連携に!~

(2)S.E.N.SいまどきTOPICS・・・・・・三木 さゆり
~小学校英語とLD~

(3)S.E.N.Sになって
子どもたちのよき「通訳」として・・・・・・齊藤 晴美
根拠のある指導を求めて・・・・・・田中 涼子

(4)特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ


編集後記・・・・・・田中 容子

特集 ユニバーサルデザインと合理的配慮でつくる授業と支援

特集について・・・・・・山田 充


提言

通常の学級で発達障害のある子が学ぶための「ユニバーサルデザイン」「合理的配慮」・・・・・・山田 充

各論

1 通常の学級で行う「授業のユニバーサルデザイン」とは・・・・・・桂 聖

2 発達障害のある子への「合理的配慮」とは・・・・・・鳥居 深雪


事例

1 ユニバーサルデザイン

(1)小学校「国語」/実態把握からの手立てを・・・・・・関田 聖和

(2)中学校 「国語」/全員を同じ船に乗せるインストラクションの方法・・・・・・生駒 圭祐

(3)中学校「数学」/ルーブリックに基づくユニバーサルデザインと合理的配慮・・・・・・下村 治

(4)小学校「社会」/本質的な愉しさを味わう社会科授業・・・・・・宗實 直樹

(5)小学校「図工」/図画工作でのICT機器の活用方向・・・・・・湯本 明美

(6)中学校「英語」/“Clear”な授業を目指して・・・・・・津田 美香


2 合理的配慮

(1)LDタイプ/LDの児童に対しての個別支援の取組―クラスの中での支援について―・・・・・・大平 章嗣
(2)LDタイプ/生徒が嬉しいと感じる支援・・・・・・宮林 恵美子

(3)ADHDタイプ/生き生きとした学びの保障のために・・・・・・陣出 美枝

(4)ADHDタイプ/子どもの特性に応じた学習・生活の支援と学びの保障・・・・・・大谷 珠美

(5)ASDタイプ/ASDタイプへの合理的配慮と風土づくり・・・・・・中村 章


Essay

日本版ウェクスラー検査の開発・・・・・・中谷 一郎

学べる!楽しい!学びにくい子への学習支援ワーク (第11回)
(Pick UP!)漢字の細部に注目する 漢字の間違い探しプリント・・・・・・山田 充

発達障害の子どもに役立つ!ちょこっと支援の教材・教具 (第15回)
手づくりゲームで楽しく学ぶ・・・・・・伊藤 陽子


【特別寄稿】特総研インクルーシブ教育システム推進センター・・・・・・原田 公人

JDDネットニュース (第63回)

TEACCHプログラム研究会・・・・・・内山 登紀夫


医療との連携 (第61回)

ネット依存の子どもを理解し対応を考える・・・・・・作田 亮一

Newsな視点 (第19回)

発達障害のある児童生徒の教科指導の専門性とは・・・・・・砥抦 敬三


通常の学級を担任する先生の悩みに寄り添う教育相談 (第3回)

[今回のテーマ]ことばが不明瞭で,伝わらないとあきらめてしまう子・・・・・・宇賀神 るり子


発達障害のある子を伸ばす!言葉かけと対応 (第3回)

[今回のテーマ]叱られることに不安や嫌悪を感じる子・・・・・・小林 玄


一度は手にしたい本

『発達障害の僕が輝ける場所をみつけられた理由』(栗原類著)/『インリアル・アプローチ―子どもとの豊かなコミュニケーションを築く』(竹田契一・里見恵子編著)・・・・・・上野 一彦

SENS for S.E.N.S (第10回)

S.E.N.SイマドキTOPICS・・・・・・齊藤 代一
~東京都における特別支援教育―情緒障害等の通級による支援から特別支援教室へ―~


S.E.N.S臨床日誌・・・・・・村山 小織
~特別支援教室の実際と巡回相談心理士の果たすべき役割~


S.E.N.Sになって
子どもたちのための支援を求めて・・・・・・吉田 奈惠美
事例検討会を積み重ねて……・・・・・・増田 伸江


特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ


編集後記・・・・・・山田 充
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こどものとも年少版

2021年04月03日発売

目次: いちわのからす

長野ヒデ子 作

「いちわのからすが かあ~かあ~」「にーわのにわとり こけこっこ~」。
調子の良い言葉とともに、からす、にわとり、魚、おじいさんが次々にやってきます。おじいさんまでそろうと「いちぬけた」「にーぬけた」と、登場人物がいなくなってしまいますが、「でておいで!」の呼びかけにまた全員が元気に集まります。
わらべ歌をもとにした、声に出して楽しい絵本。

絵本が大好きになる絵本

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こどものとも0.1.2.

2021年04月03日発売

目次: かめかめたいそう

齋藤槙 作

人気作『ぺんぎんたいそう』の姉妹編が8年ぶりに登場です。
カメには、あまり動かないイメージがありますが、よく見るとゆったりとユニークな動きをしています。また、四つ足で動くところや、甲羅があるのもカメの魅力です。この作品でカメの面白さを感じてもらえたらうれしいです。
さらに、絵本を読んだあとは、実際に体操して楽しむのもおすすめです。(なお、体操する際は安全に注意してくださいね!)

赤ちゃんがいい気持ちになれる絵本

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ハングルも、韓流も、これでバッチリ!

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6 子供の科学

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目次: ★特集 100億人の未来を支える足元に広がる小宇宙 土の可能性
世界の人口は増え続けており、2050年には100億人に達するとの予想もあります。
人口が増えればそれだけ多くの食糧を生産しなければなりませんが、今でも飢えに苦しむ人がいるのに、私たちは100億人を養うほどの食糧を生産できるのでしょうか?
その上、植物の生育に欠かせない土が失われているという話もあり、農地があっても農作物を生産できなくなっているといいます。
そもそもよい土とはどんなもので、世界にどれくらいの種類があるのでしょう?
そこで、土を研究している森林総合研究所主任研究員の藤井一至先生に取材。
土の基本から“最強の泥だんご”のつくり方まで、土に関するいろいろなお話を聞いてきました。

●神経科学に残された最大の謎を解け! 眠気の正体と人工冬眠の未来
生物にとって「眠り」はとても大切なものです。
私たちヒトなどが毎日眠るときの「睡眠」と、冬越えをする生物にみられる「冬眠」。
この2つの眠りのメカニズムについて、最近わかってきたことがあります。
「どうして長く起きていると眠気が生じるのか?」、「ヒトも冬眠できるのか?」、そして「2つの眠りをコントロールできたら、どんなことが可能になるのか?」。
これらのヒミツを睡眠研究の第一人者・柳沢正史先生に聞きました。

●とじ込み付録 論理的思考力が身につく! 算数パズル ロジックタイル
「パズル学」の論文で日本初の博士号を取得し、日々新しいパズルを考案し続ける、パズルの専門家・東田大志先生からキミたちへの挑戦状です!
今月は、「論理的思考力」を養う算数パズルを出題します。
みなさんはすべての問題を解くことができるでしょうか!?
パズルを解いて未来に役立つ力を身につけましょう!

●はじめようジブン専用パソコン Google(グーグル)を使いこなして検索王になろう
インターネットには大量の情報があります。
例えば、Webサイトの数は世界で約12億ともいわれます。
そして、これだけたくさんの情報の中から、自分の手と目だけで必要な情報を探し出すのはとても難しいことです。
そこで用意されているのが、便利な「検索サービス」。
今回は、世界で最もよく使われている検索サービスである「Google(グーグル)」を例に、使い方の基本から、目的のページを見つけるための便利な使い方をご紹介します。

●学校でも塾でも教えてくれない 生きる技術 カセットコンロで春巻きをつくろう!
カセットコンロは「非常時の王様」です。
なぜなら、大地震などで電気、ガス、水道が使えなくなってしまったときでも、簡単にお湯を沸かすことができ、料理もできるから。
しかも、手軽に移動できるのでどんな場所でも使えます。
普段は鍋料理に使うだけだと思われがちだけど、実はとてもすごい道具なのです。
今回は、そのカセットコンロを使って、おいしくておもしろい料理をつくってみましょう!

参考価格: 770円 定期購読(【月額払い】プラン)なら1冊:385円

小・中学生を対象にしたやさしい科学情報誌

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「新学習指導要領」に対応!4技能を総合的に伸ばせる基礎講座

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8 かがくのとも

福音館書店

かがくのとも

2021年04月03日発売

目次: さくらんぼ

松岡真澄 作

つやつや輝く、愛らしいさくらんぼ。
姉妹が祖父のさくらんぼ農園を訪ね、その生長と収穫までを追う過程を、美しく精緻な絵で描きます。桜との違いや、双子や三つ子がある理由など、さくらんぼの秘密にも迫ります。
小さくて繊細なさくらんぼが農家で丁寧に育てられていることを知り、さくらんぼがもっと好きになる絵本です。

子どもの強い好奇心=子どもの科学の芽を大きく伸ばす絵本

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2021年03月05日発売

目次: 【豪華3大付録】
1 別冊24P絵本「しろくまきょうだいのおかいもの」serico/絵 たきのみわこ/文
2 別冊24P絵本「むしのずかん ものしりあいうえお」雨宮尚子/作 安西英明/監修
3 とじこみ付録 たっぷり遊べる54枚! ノラネコぐんだん ちびトランプ

【巻頭大特集】
まぜるだけ、焼くだけ、チンするだけ、でおいしい。
だけ!レシピ80

●「バタバタな日は、がんばらない」 山本ゆり
● 炒めるだけ!煮るだけ!和えるだけ! 食材使い切り! 1週間献立
● 河井ゆずるさんに教わる 簡単おうちイタリアン 
● レンチン1回だけ! がんばらずに作れる超速ごはん
● 大好き食材を巻くだけ! 在庫一掃!手巻き寿司
● 材料を混ぜるだけ! すぐでき!毎日おやつ
● 使うのはミニフライパンだけ! 藤井恵さんに習う「ワンパターン弁当」

【第2特集】
「こんなのあったらいいな」「こんなの欲しい!」が見つかる!
ママの願いを叶える!子ども服

【親子時間が楽しくなる記事がいっぱい】
◆ 私らしい1枚を見つけよう! お買いものバッグコレクション
◆ 明るくキレイな色のアイテムを取り入れて、気分もおしゃれ度もアップ!
  春はキレイ色とともに…♪
◆ 今すぐできる4つのコツで、ストレスからおさらば! マスク時代の新美容
◆ 子どもの気分を盛り上げる! 「イヤイヤ」解決おもちゃ
◆ 我が子の言動に”イライラ””ハラハラ”するのはなぜ!? 親子のタイプ別 相性レッスン
◆ ロングインタビュー 平子祐希(アルコ&ピース)
◆ 日常から楽しく備えて家族を守る! withコロナの子連れ防災術
◆ 気になる耳アカのことから「聞こえ」まで 子どもの耳ケアQ&A
◆ みんな違って、みんないい! 多様性に触れる絵本

【好評連載】
◆ <新連載>だいすけお兄さんのパパシュギョー! 横山だいすけ
◆ 中川政七商店とつくる、季節のしつらい。
◆ 疲れていてもこれならできる! 10分献立 しらいのりこ
◆ おやこ プチプラごっこ 杉浦さやか
◆ 食べたいときにすぐ作れる こどもおやつ 福田淳子
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◆ 季節の絵本ノート
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