特集　子ども主体の「柔軟」で「手応え」のある新しい学び
特集について／菊地　一文
〈提言〉子ども主体の柔軟で手応えのある学びの場とは？／中邑　賢龍
〈実践〉子ども主体の柔軟で手応えのある学びの実践とポイント
イエナプラン教育　～幸せな子ども時代の実現を目指して～／岩本　歩
SWPBS―学校規模ポジティブ行動支援―／庭山　和貴
UDL―学びのユニバーサルデザイン―　～すべての子どもが学べる学習環境をつくる～／川俣　智路
教育のユニバーサルデザイン／阿部　利彦
p4c―子どもの哲学―／豊田　光世
Be the Player―全ての子どもがプレイヤーであることを目指して―／小林　湧
サタデースクール―不登校の中学生への支援―／幸山　敏克
〈解説〉共生社会の担い手として　～社会の分断や格差の拡大を防ぐ学校～／野口　晃菜
ESSAY
「文化的他者」を知る／照山　絢子
写真で見る運動発達支援と教具 (第11回)
学校生活への参加を楽にするアイディア③　給食準備／池田　千紗
発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第47回)
遮音でちょこっと支援／杉浦　徹
発達障害のある子どもへのキャリア教育 (第3回)
本人の「願い」に基づく目標設定とその支援／菊地　一文
発達障害と医療の最新情報 (第3回)
児童生徒の自殺をどう防ぐか？―コロナ禍後のいま求められること―／岡田　俊
教室で行う　みんなの認知行動療法 (第3回)
授業を評価する―Check（評価）―／石川　信一
特別支援教育コーディネーターの仕事術 (第3回)
チームでつながるコーディネーター／藤田　正美
～外部の関係機関との連携～
通級指導教室　私の教室紹介 (第3回)
一人一人が学ぶ喜びを感じ，自己理解を深めるために／國平　由香
発達障害と不登校 (第3回)
不登校の未然防止と早期対応／伊藤　美奈子
一度は手にしたい本
ディスレクシア・ディスグラフィアの理解と支援（川﨑聡大著）／マンガでわかる　はじめて特別支援学級の担任になったら（川上康則著　山本篤漫画）／桂野　文良
【特設】災害への備え～過去を活かした対応～
／梅田　真理
S.E.N.S実践の小箱 (第8回)
発達特性を持った児童とのかかわり／上野　久美子
～心の中の「ワル」を見せてよ～
SENS for S.E.N.S (第42回)
S.E.N.Sになって
退職のその日まで…　その後も！／伊藤　淳一
S.E.N.Sの学びは楽しい！／岡田　恵未
特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
編集後記
／菊地　一文