特集　ICT活用・学習支援・自己表出の今を未来へ～「S.E.N.S年次大会 in 岩手」発～
特集について／佐々木　全
ICTを用いた学習支援
〈提言〉今を支えるICT，なぜ必要か／八重樫　美由紀
読み書きに困難を示す児童生徒に対するICT／河野　俊寛
MIMを用いた学習支援
〈提言〉多層指導モデルMIM　これまでの知見を確かに生かす／鈴木　恵太
多層指導モデルMIM　読むことが流暢になるための指導／松本　秀彦
多層指導モデルMIM　読みのアセスメント・指導パッケージの実践事例～子どもたちと楽しむ読みの指導～／名倉　忍
〈まとめ〉MIM教材のさらなる活用について／鈴木　恵太
自己表出
〈提言〉合理的配慮の申請に必要な「自分について表出する力」とは／滝吉　美知香
高校・中学校・小学校の各教育段階における「自分について表出する力」を育む実践／滝吉　美知香
〈まとめ〉学校教育のなかで育まれる「自分について表出する力」／滝吉　美知香
S.E.N.S年次大会　岩手大会の様子／岩井澤　通代
ESSAY
テクノロジーの善き使い手を育てるために／豊福　晋平
写真で見る運動発達支援と教具 (第10回)
学校生活への参加を楽にするアイデア②　教室移動／池田　千紗
発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第46回)
To Do メモでちょこっと支援／杉浦　徹
<特別寄稿>良好な学習環境づくりと社会性や感情面の発達を支援する教育
／宮古　紀宏
発達障害のある子どもへのキャリア教育 (第2回)
対話を通して学びを意味付け，価値付けるキャリア・パスポートの活用／菊地　一文
発達障害と医療の最新情報 (第2回)
ゲームが児童生徒にもたらす光と影／岡田　俊
教室で行う　みんなの認知行動療法 (第2回)
授業を実施する―Do（実行）―／石川　信一
～情報共有と連携ツールとして～
特別支援教育コーディネーターの仕事術 (第2回)
個別の教育支援計画・個別の指導計画の作成と活用／尾形　俊亮
通級指導教室　私の教室紹介 (第2回)
子どもの“かわいらしさ”を引き出す通級指導教室であること／髙木　玲子
発達障害と不登校 (第2回)
不登校に対する国の方針／伊藤　美奈子
一度は手にしたい本
［小学校］通級指導教室担当の仕事スキル（山下公司著）／通級指導教室の実践　アセスメントから指導まで（山田充編著）／桂野　文良
特別支援教育ステップアップ講座 (第23回)
自己理解とセルフアドボカシー／日戸　由刈
S.E.N.S実践の小箱 (第7回)
「片付け大作戦」からの変化／藤田　千香
～じゃまくさい⇒できそうだ！が増えると，落ち着いて取り組めるようになってきた！～
SENS for S.E.N.S (第41回)
S.E.N.Sになって
アセスメントと伴走／田渕　恵美子
必要な時に必要な支援を／摺河　真帆
特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
編集後記
／佐々木　全