【特集】子どものトラウマのケアとレジリエンス
Ⅰ　トラウマとこころのケア
　子どものトラウマとは（友田明美・滝口慎一郎）
　乳幼児期のトラウマ（青木　豊）
　保育におけるトラウマを抱えた子どものケア（青木紀久代）
　虐待を受けた子どもの育ちを支える（増沢　高）
　子どものトラウマ治療と支援―回復を支える関係性と環境づくり（野坂祐子）
　トラウマの適切なアセスメントとストレスマネジメント（亀岡智美）
Ⅱ　子どものレジリエンス
　心的外傷後成長の考え方とそれを取り巻く諸概念（近藤　卓）
　子どもの喪失体験とレジリエンス（髙橋聡美）
　レジリエンスを育む心理・教育的援助とは――学校と児童相談所、双方の視点から（青木亜里）
Ⅲ　震災を生きる子ども
　個人とコミュニティのレジリエンスを高める支援（本郷一夫）
　教師支援を通して考える子ども支援――長期化した問題にどのように向き合うか（上山真知子）
　心のケアから被災地の復興の担い手を育成するキャンプへ
　　――みどりの東北元気キャンプが目指しているもの（小林正幸）
　放射能災害下における子どもの変化と保育者の支援（関口はつ江・田中三保子）
　福島における母子の相互作用
　――２つの支援現場から（前田正治・桝屋二郎・植田由紀子・内山登紀夫）

【連載】
保育に活かせる文献案内〈連載12〉
　子ども理解（汐見稔幸）
子どもたちの情景―そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載6〉
　おとなに見せない「子どもの世界」（ひらのゆうこ／浜田寿美男）
人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載87〉
　「ぬいぐるみごっこ」から「物語の世界」へ――小学校三年生の自閉症Ａさんのそだち（《発達臨床》研究会）
霊長類の比較発達心理学〈連載124〉
　早産児の発達支援を目指して（明和政子）
障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【保育／教育指導編】〈連載15〉
　「身体」を育てる自立活動（佐藤　曉）
育つということ―発達臨床のフィールドから〈連載24〉
　育ちと関係の多様性 その4　おとなになる途上で（山上雅子）

【発達読書室】
著者が語る『子育て支援のための保育カウンセリング』滝口俊子
書籍紹介