【特集】
巻頭言　なぜいま、あらためてレッジョ・エミリアか（秋田喜代美）
ローリス・マラグッツィの思想の歴史的意味（佐藤　学）
マラグッツィが受け継いだもの、遺したもの（里見　実）
ドキュメンテーション――レッジョ・エミリアとの対話（森　眞理）
レッジョ・エミリアの思想にもとづくプロジェクト活動（カンチェーミ・ジュンコ）
アトリエの思想とアトリエリスタ（伊藤史子）
レッジョ・エミリアに学ぶまちづく――「100の言葉」がまちをつくる（松本理寿輝）
人を育て文化や町を創る市民参加型イベント「レミダデー」と「レッジョナラ」（石井希代子）
レッジョ・エミリアにインスパイアされた日本の活動――芸術士Ⓡ派遣活動ｉｎ高松市（三井文博）
スウェーデンのレッジョ・インスピレーション（浅井幸子）
レッジョ・エミリアの思想を実践して（戸塚陽子・山田寿江）
レッジョ・エミリア市在住の保護者の視点からみた“レッジョ・エミリア”（上村香織）

【連載】
保育に活かせる文献案内〈連載22〉
　「発達障害」についての最新の研究動向について（汐見稔幸）
人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載98〉
　小学校における「気になる子」への指導の実際と巡回相談の課題（《発達臨床》研究会）
子どもたちの情景―そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載17〉
　学校という「社会」で子どもが学ぶこと（ひらのゆうこ・浜田寿美男）
霊長類の比較発達心理学　〈連載135〉
　チンパンジー研究者、母になる――ヒトの生後五歳から五歳六カ月までの発達（林　美里）
障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【保育／教育指導編】〈連載26〉
　「今性」をもたらす他者（佐藤　曉）
心理学をめぐる私の時代史〈連載11〉
　心理学の制度化の話（浜田寿美男）

【発達読書室】
　著者が語る『テーマでみる　保育実践の中にある保育者の専門性へのアプローチ』（中坪史典）
　書籍紹介