【特集】
人間学からみた津守真（汐見稔幸）
津守真さんから学んだこと（佐藤　学）
津守真の思想から私たちは何を引き継ぐのか（鯨岡　峻）
津守保育論と愛育養護学校（榎沢良彦）
津守真と保育――体験と思索から生まれた保育の真（大豆生田啓友）
津守真の子ども研究における時間性（浜口順子）
発達をめぐる真摯な問い（川田　学）
乳幼児精神発達診断法と津守真（友定啓子）
津守真の「発達・保育研究活動」と「ＯＭＥＰ活動」との関係（大戸美也子）
学校法人愛育学園 愛育学園（特別支援学校）として（大羽太郎）
わかりあえないことを抱え続ける（室田一樹）
魂と魂の対話（柴田保之）
津守真先生と「自由」（最首　悟）
韓国語版「保育者の地平」からみた津守真（朴　香俄）

【連載】
人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載102〉
　身体づくりから始まる人とのつながり――Ａくんの４年間の成長過程を振り返って（《発達臨床》研究会）
子どもたちの情景―そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載21〉
　いろんな子どもたちがいる教室で（ひらのゆうこ・浜田寿美男）
霊長類の比較発達心理学〈連載139〉
　チンパンジー研究者、母になる――ヒトの生後六歳から六歳六カ月までの発達（林　美里）
障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【保育／教育指導編】〈連載30〉
　情動が紡ぐ自己物語（佐藤　曉）
心理学をめぐる私の時代史〈連載15〉
　身体の渦中から「私」が生まれるという話(３)（浜田寿美男）

【発達読書室】
書籍紹介――津守真著作目録