【特集】
鼎談　２０５０年の子どもたちの生活と保育をみつめて（秋田喜代美・大豆生田啓友・川田　学）

　〈２０５０年の社会のために〉
現代保育の課題――ユネスコ報告書『私たちの未来を共に再想像する』からの示唆（永田佳之）
二〇五〇年の「皆保育」は社会をどう変えるか？――幸福感と持続可能性のより高い社会へ（柴田　悠）
条約批准三〇年の日本の子どもの権利状況（池本美香）
子どもが生きるのに疲れない世界――食の研究からのアプローチ（藤原辰史）

　〈自然とデジタル〉
社会のＤＧＸ化と子ども像の転換――新しいコモンズの創設に向けて（小玉重夫）
「いま」という自然（齋藤紘良）
森を舞台にしたＥＳＤと「教育の未来」報告書を結んで――ある実践者が幼い人の学びのあり方について考えること（小西貴士）
レッジョ・エミリアから考える自然とデジタルの保育（カンチェーミ潤子）

　〈コミュニティと保育〉
子どものための都市環境の未来――乳幼児生活圏を捉えたまちづくりへの期待（三輪律江）
こどもむらにおける多機能的な実践について（柿沼平太郎）
沖縄の地域文化を活かした保育――二五年後を想像して（天願順優）
生きていくための土地と風景――人間を超えた存在としての「自然」に学ぶ（塩崎美穂）


【連載】
子育てと美学―子どものかわいさについて考える〈連載1〉
　子どものかわいさをめぐるいくつかのパズル（森　功次）
対話で紡ぐ、思想としての発達〈連載4〉
　中村和夫氏と紡ぐ、ヴィゴーツキーの発達思想（中村和夫・及川智博・石本啓一郎・古村真帆）
子どもたちの情景―そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載43〉
　中学校に上がる手前で（２）（ひらのゆうこ・浜田寿美男）
人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載124〉
　表出が少ないＡさんとのかかわり（《発達臨床》研究会）
障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【実践方法編】〈連載52〉
　実践のモードを変える（２）リゾームの特徴（佐藤　曉）