【特集】
総論　保育者養成のパラダイムシフトを探る――持続可能な養成教育に向けて（大豆生田啓友）
保育者養成の現在とこれから（矢藤誠慈郎）
保育者養成のあゆみをたどる（松島のり子）
海外の保育者養成における「実習」のあり方（北野幸子）
学生のレポートから考える保育者養成の課題とこれから（横井紘子）
保育者養成における音楽表現の授業を考える――探究する音楽表現を目指して（吉永早苗）
実習で何を体験し、何を学ぶか――学生主体の実習指導のあり方を考える（小櫃智子）
ドキュメンテーション日誌（記録）がもたらすもの（岩田恵子）
現場における実習の在り方の見直し（亀ヶ谷元譲）
養成から現場へ――保育者が育つプロセスと地域ネットワーク（木戸啓子）
保育との出会い、そして保育者になっていくということ――中高生―養成校学生―現場保育者というプロセスにおける接続・適応の課題と展望（増田　翼）
対談　保育者養成のコアは何か――学びと実践の共同生成（秋田喜代美・川田　学）

【連載】
子どもたちの情景 第二部―関係の渦に巻き込まれながら見えたこと〈連載1〉
　異文化にさまよい込んだ子どもの話（ひらのゆうこ・浜田寿美男）
対話で紡ぐ、思想としての発達〈最終回〉
　発達思想をさらに紡いでいくために
　（浅川淳司・小澤郁美・生田邦紘・山田真世・木村美奈子・井辺和杜・及川智博・石本啓一郎・古村真帆・近藤龍彰・富井奈菜実・柳岡開地）
子育てと美学―子どものかわいさについて考える〈連載3〉
　ここまで作ってきた枠組みを応用して、かわいさをめぐる各種の問題に答える（森　功次）
人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載126〉
メールが生み出した空想の世界の広がりと現実とのつながり（《発達臨床》研究会）
障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【実践方法編】
〈連載54〉実践のモードを変える（４）リゾームの主要な特性（佐藤　曉）