特集　関数の苦手を克服するとっておきアイデア集
［解説］関数のつまずきのポイントと指導で気をつけたいこと／鈴木　誠
１　「既習内容とのギャップ」を克服するアイデア
①小学校→中学１年／菅原　大
②１年→２年／石井　岳文
③１，２年→３年／土屋　純一
２　「概念が正しくつかめない」を克服するアイデア
①定数と変数／小倉　直子
②関数／山崎　浩二
③変域／將基面　裕介
④yはxに比例する／柳沢　哲士
⑤yはxに反比例する／柳沢　哲士
⑥yはxの２乗に比例する／柳沢　哲士
⑦変化の割合（y＝ax＋b）／小髙　洋平
⑧変化の割合（y＝ax2）／小髙　洋平
３　「表，式，グラフのつまずき」を克服するアイデア
①関数関係を式で表現できない（１年）／柘植　守
②グラフを適切にかけない（１年）／小川　達也
③表から規則性を見抜けない（２年）／信夫　智彰
④方程式と関数の関連性をつかめない（２年）／大塚　みずほ
⑤式とグラフの関係が理解できない（３年）／酒井　一哉
⑥グラフの平行移動と式の処理が対応しない（高校数学）／長尾　航
４　「関数分野の活用問題のつまずき」を克服するアイデア
①動点問題／黒田　大樹
②図形と関数の融合問題／新井　健使
③日常的な事象に関わる問題／柴原　大樹
生徒の関数への関心を深めるグラフアートの世界／長岡　敬佑
問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第6回)
生徒の状況を受け止め，成長につなげる／藤原　大樹
「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第4回)
「自力解決」にかけるべき時間／谷地元　直樹
高等学校数学科　「探究的な学び」の授業デザイン (第6回)
「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」を生かす②／小林　廉
机間指導で子どもは変わる！ (第6回)
観点①「知識・技能」で見取る廻り方／天野　秀樹
テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第66回)
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