特集　「個別最適な学び」と「自由進度学習」
個別最適な学び
単元計画／中村　好則
指導の個別化／藤井　秀行
学習の個性化／橋本　慶子
１人１台端末の活用①（協働的な学びの場面）／山本　朋弘
１人１台端末の活用②（マナビリアによる個別学習の場面）／清水　太朗
１人１台端末の活用③（AI型教材による３観点評価の場面）／堀込　洋
学習方法・学習内容の選択／宮﨑　裕亮
学習履歴／立花　佳帆
学習評価／長縄　正芳
自由進度学習
単元計画／楠ケ谷　智緩
学習計画／松永　賢斗
教師の働きかけ（個への対応）／大田　研人
授業動画の活用／松﨑　大輔
１人１台端末の活用①（異学年混合型学習の場面）／増子　啓信
１人１台端末の活用②（学習進度の把握の場面）／鈴木　裕
協働的な学び／今井　啓介
学習の振り返り，自己評価／森　力
テスト，学習評価／師岡　洋輔
問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第12回)
算数・数学科教師の専門性／藤原　大樹
「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第10回)
書くこと自体が目的化した「振り返り」／谷地元　直樹
高等学校数学科　「探究的な学び」の授業デザイン (第12回)
何のための数学教育かを問い続ける／小林　廉
机間指導で子どもは変わる！ (第12回)
机間指導で子どもは変わる！／天野　秀樹
テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第72回)
恐竜パズルを敷きつめよう②／荒木　義明