特集　全解説　数学科の自己調整学習
１　自己調整学習の３つの段階と要素／白杉　亮
２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
予見段階　学習の見通しをもつ
自律的動機づけを高める工夫／友田　真
興味・関心を引き出す課題提示の工夫／峰野　宏祐
自ら学習のめあてや見通しをもてるようにする工夫／藤井　秀行
遂行段階　学習を実行する
学習状況をメタ認知できるようにするノート指導の工夫／吉野　巌
自力解決で手が止まってしまう生徒への支援の工夫／新城　喬之
数学的な見方・考え方を生徒が自ら働かせられるようにする工夫／天野　翔太
自らに合う方法で学習履歴を残せるようにする工夫／中村　好則
発展・統合を促す工夫／太刀川　祥平
自己省察段階　学習を振り返る
自らの理解度に応じて補充や発展に取り組めるようにする工夫／藤原　大樹・瀬尾　智陽
自らに最適化したまとめ・振り返りの工夫／山脇　雅也
自らの理解度やつまずきを把握できるようにする学習履歴の工夫／中村　好則
３　メタ認知と自己調整学習／岡田　涼
４　実践事例で見る数学科の自己調整学習
ICTと学習履歴による自己調整学習の実践／有金　大輔
３つの仕掛けで自己調整学習を支える実践／金森　千春
２種類のレポートと単元テストを関連付けた評価方法の実践／吉田　将康
自己調整学習を単元や１単位時間に位置付けた実践／大土井　未来
「正解のない問題」に取り組むパフォーマンス課題の実践／山岸　卓矢
自己調整を促す反転学習型の授業実践／田端　亮
５　生成AIと自己調整学習／森本　康彦
学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第10回)
生徒が主体的に数学的活動に取り組むには？／藤原　大樹
目標づくりから考える数学の授業デザイン (第8回)
知識及び技能の習得を目指す授業の目標《その１》／永田　潤一郎
テストづくりの技術を磨く (第10回)
その理由を実際に計算して説明しよう！／大友　正純
タカタ先生のお笑い数学教室 (第10回)
「代表値」の謎を解き明かせ！／タカタ先生