特集　永久保存版　一生モノの授業・評価の技術１００
「板書計画（板書型指導案）づくり」の技術
「一気に授業に引き込む導入」の技術
「生徒の『問い』を引き出す問題提示」の技術
「『多様な考え』を引き出す問題提示」の技術
「指示・説明」の技術
「自力解決の見取り・支援」の技術
「思考をゆさぶる発問」の技術
「誤答，誤概念の活用」の技術
「ペア学習のサポート」の技術
「グループ学習のサポート」の技術
「全体での話し合いのファシリテート」の技術
「話し合いでの板書」の技術
「まとめ・振り返り」の技術
「生成ＡＩ活用」の技術
「学習の個性化（個別最適な学び）」の技術
「知識・技能のテスト問題作成」の技術
「思考・判断・表現のテスト問題作成」の技術
「パフォーマンス課題作成」の技術
「ルーブリック（評価基準）作成」の技術
「ノートやワークシートの見取り，評価」の技術
「過度な負担が生じにくい評価」の技術
「自由進度学習での評価」の技術
研究校に学ぶ　新学習指導要領への布石 (第3回)
研究校に学ぶ　新学習指導要領への布石 (第4回)
目標づくりから考える数学の授業デザイン (第12回)
こんなときどうする？　ペア学習・グループ学習の対応術 (第2回)
Scratch教材で探究的な学び (第2回)
タカタ先生のわくわく数学研究室 (第2回)