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特集　授業の予想外場面→とっさの対応術
〔提言〕とっさの対応―いざというときの一斉指導の授業力／松本　健志
１　“予想外”に陥らないための危機管理　「生徒の反応予想」の勘所／稲葉　泰愛
１　“予想外”に陥らないための危機管理　「生徒の反応予想」の勘所／石井　勉
１　“予想外”に陥らないための危機管理　「生徒の反応予想」の勘所／掛布　昇英
１　“予想外”に陥らないための危機管理　「生徒の反応予想」の勘所／髙間　祐治
１　“予想外”に陥らないための危機管理　「生徒の反応予想」の勘所／赤井　諭
２　“そんなはずが…”の授業展開→切り抜けるための対応術
①提示した課題への食いつきが悪い／菅原　大
②教師の発問や説明がうまく伝わらず，教室が「？」マーク／長谷川　信夫
③教師が期待している答えや考え方がなかなか出てこない／五十嵐　淳
④グループでの話し合い活動が機能しない／日方　和光
⑤生徒の数学的な表現が不十分で，発表や説明の意図が伝わらない／茅野　賢一
⑥授業のねらいからは外れるが，おもしろい考えが生徒から出された／原田　壮一
⑦時間配分通りに授業が進まず，収束の目途が立たない／秋山　了
３　“えっ，こんなところで…”の生徒のつまずき→その場で講じるこの一手
①課題解決に最低限必要な既習事項が定着していなかった／土屋　史人
②計算処理など問題解決の本筋とは違うところでつまずいている／坂本　健司
③例題と同じような練習問題なのに，なかなか手がつけられない／大谷　一
④偶然問題は解けたが，なぜその方法で解けるのかわかっていない／高橋　広明
⑤“問題の解答は１つ”と決めつけている／大友　正純
４　冷や汗体験ドキュメント　予想外の“あの場面”を私はこう切り抜けた
１年「文字の式」の利用で二次の式が／五十嵐　一博
賭けはよくないのでは？／永井　聡
三角形の合同条件を見いだす活動でのヒヤッと／山田　敏英
生徒の反応に心の中は「ドキッ！」／松尾　吉陽
反比例のグラフは座標軸と平行!?　相似な図形の面積比は相似比の２乗!?／野々村　礼二
連立方程式の授業での予想外場面／平林　俊幸
よく聞くこと，関心すること，待つこと／坪田　耕三
「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第5回)
ヒストグラムや代表値などの知識・技能の習得（2）／松元　新一郎／藤原　大樹
Before&Afterで見る！　かんたん教材開発術 (第11回)
手法「○○を動かしてみる」による教材開発／松沢　要一
統計の目で世界を眺めてみよう (第11回)
サンプリングは比較から／吉川　厚
座右の書―数学教師人生を変えたこの一冊 (第11回)
『算数・数学科のオープンエンドアプローチ』（島田　茂）／山崎　浩二
何でも数楽でいいじゃない！ (第11回)
斜塔がなくたって数楽しよう！／岡田　晃次
効果抜群！　とっておきのＩＣＴ活用術 (第35回)
ＧＣ／html５の「その後」／飯島　康之
若手教師のリアルな悩みに応える！ (第11回)
三角形の合同条件を使った証明の指導／台川　裕美／森本　明