教室ツーウェイ 発売日・バックナンバー

特集　「学力」上位県と下位県―驚きの実態レポート－全国学力テストを分析する視点、クラスの学力が急上昇！わたしの秘訣、他／ミニ特集　学テ問題―出題意図をこう読み解く

特集　「教育再生」論議―教室直結の問題は“ここ”／ミニ特集　文部科学大臣への私の提言

特集　“問題解決学習”脱出！ＴＯＳＳ算数で学力保障－なぜ子どもたちは向山型算数を喜ぶのか、「指導法の工夫」が教師の研究の中心、他／ミニ特集　モンスターペアレントから教師を守る

特集　学び合い―美名シンドロームの危険度－「目的」と「手段」をとりちがえている「学び合い学習」、他／ミニ特集　夏休み、私の自己研修

特集　プロの習慣に学ぶ“教科別授業システム”－型なしの授業ばかり目にする。指導の型のない所に学習者の上達はない、他／ミニ特集　社会貢献活動の広がり

特集　仕事の流れ激変！学校の教育システム－向山教務主任時代の調布大塚小と自校の対比／ミニ特集　私の生き方を変えた教育書３冊

特集　教室トラブルのチェックリスト－その時どうするか／ミニ特集　私はこの教材・教具でクラスをまとめた

特集　新年度準備＝黄金の三日間チェックリスト

特集　教育困難の原因はどこか―議会でのＱＡ実態レポート－全国各地の議会で議員さんによる「算数の教科書を使わない先生がいます」などの質問が広がる、他／ミニ特集　教科書を終えることはできただろうか

特集　発達障害の子が大反乱！「学び合い」「問題解決」授業－「一斉学習は北朝鮮と日本だけだ」という佐藤学氏の発言は本当か、他／ミニ特集　ＴＯＳＳ保険で解決した事例集

目次

特集　“日本の子どもは世界一幸せ”モース復活作戦
「世界一幸せな子ども」と西洋人達がびっくりした／向山　洋一
「新しい教育基本法」の精神
美しい国をつくる一番大切なのは教育／安倍　晋三
日本の伝統的教育方法のすばらしい成果
伝統的子育て・教育を若い人に伝えるのは政治の仕事／金子　保
超党派国会議員による家庭教育支援
親学推進議員連盟と家庭支援法・条例／髙橋　史朗
国民的大運動「親守詩」実践の広がり
親子の絆を深め、家族の再生を目指したい／明石　要一
明治維新前後、西洋人の見た日本の子育て
西洋人の常識を超えていた日本の子育て／谷　和樹
親守詩の実践／木村　重夫
親守詩の実践／長谷川　博之
親守詩の実践／梅沢　貴史
親守詩の実践／星野　優子
親守詩の実践／古井　貴子
教えてほめる実践のすばらしさ／小野　隆行
教えてほめる実践のすばらしさ／千葉　雄二
教えてほめる実践のすばらしさ／川原　雅樹
教えてほめる実践のすばらしさ／畦田　真介
教えてほめる実践のすばらしさ／奥　清二郎
日本の伝統的子育てを復活させるには／松藤　司
日本の伝統的子育てを復活させるには／吉永　順一
日本の伝統的子育てを復活させるには／大森　修
地域の多くの人々と連帯する教育運動／橋本　信介
地域の多くの人々と連帯する教育運動／山口　浩彦
地域の多くの人々と連帯する教育運動／手塚　美和
ミニ特集　プロが推奨！効果絶大の教材教具
すぐれた教材教具は教師を助けてくれる／向山　洋一
「うつしまるくん」大活躍／小田　哲也
五色百人一首の波及効果／齋藤　一子
Ｍ君と学級を変えた五色百人一首の威力／団野　晶夫
『学力補強プリント』は魔法の教材／染谷　幸二
子供に力をつけるあかねこ漢字スキル／川中　朋子
『くるりんベルト』の効果／桑原　和彦
授業の原則 (第21回)
子どもに好かれる教師の条件(2)／谷　和樹
授業の力量をみがく (第21回)
いじめ認定の「判断基準」を示すべきである／大森　修
編集前記
／向山　洋一
グラビア
酒井式2012 (第5回)
色刷り紙版画に挑戦しよう／酒井　臣吾
全国ペーパーチャレラン (第247回)
ルール・応募方法／伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
（９月号）ランキング／応募者からの手紙／伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
教科指導の基本
国語 (第21回)
張りのある声　教師の立ち位置／小田　哲也
算数 (第21回)
「考え・式の説明」には明確な答え方がある／馬場　慶典
理科 (第21回)
自由試行から実験カードへ／千葉　雄二
社会 (第21回)
教材研究５つのレベル②／河田　祥司
体育 (第21回)
テクニカルポイントを習得させる／根津　盛吾
音楽 (第21回)
帯で鑑賞授業を教える(2)／関根　朋子
生活指導 (第21回)
ミラーニューロンを意識する／小野　隆行
道徳 (第21回)
道徳授業の常識を疑う③／河田　孝文
英会話 (第21回)
話せると楽しい！／間宮　多恵
続・向山洋一を追って (第99回)
〔第75巻〕『保護者が信頼する“教室の統率力”』(4)／戸塚　雅昭
向山実践の原理・原則 (第225回)
最大のポイント「問題を正しくつかむ」「明確に定義できる」／向山　洋一
ＴＯＳＳ保険は教師を助ける
／杉谷　英広
議員さんに議会で質問してもらいたいこと
／桜木　泰自
特別支援の授業
日本最先端　翔和学園 (第21回)／伊藤　寛晃
特別支援の授業
特別支援教育の課題 (第9回)／小嶋　悠紀
特別支援の授業
中学で生まれたドラマ (第21回)／長谷川　博之
笑顔で教えて笑顔でほめる (第21回)／松崎　力
医療連携での模擬授業 (第21回)／吉永　順一
保護者・教師セミナーで訴えたこと (第21回)／野口　澄
そうだったのかとわかった授業 (第21回)／浦木　美穂
社会貢献活動
まちづくり活動展開中 (第21回)／山口　浩彦
わが地域のまちづくり活動 (第21回)／伊藤　道海
食育・食卓教育 (第21回)／渡部　博子
観光立国教育 (第21回)／渡辺　喜男
子どものコミュニケーション能力を育てる郵便教育 (第21回)／島村　雄次郎
環境教育最前線 (第21回)／雨宮　久
教科書・教具のユースウェア
算数教科書の使い方／本間　尚子
算数スキルの使い方／川原　奈津子
かるたの使い方／赤木　雅美
なわとびの使い方／桑原　和彦
新卒時代＊挫折をのりこえてきた (第21回)
／吉田　沙智
新卒時代＊挫折をのりこえてきた (第21回)
／梅沢　貴史
学生時代 (第21回)
【ＴＯＳＳ学生の授業修業】／本間　みちこ
【ＴＯＳＳ学生の授業力】／岸上　隆文
全国サークル案内 (第21回)
12月／佐々木　真吾
Ｆｒｅｅ　Ｗａｙ　読者のページ
編集長日記
／向山　洋一
TOSS最新講座情報

目次
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特集　ユニバーサル認知された！酒井式描画法
良いものは広がる。日本の津々浦々へ、そして、ハプスブルク家、ユニバーサルデザインへ／向山　洋一
酒井式描画法二つの基本、消さない」「部分を積み上げる」から「部分配置・つなぎ法」へ／酒井　臣吾
発達障がいの子どもに広がる酒井式描画法
一時に一事の原則と激励の原則／国友　靖夫
部分から描く／雨宮　久
必ず成功する指導法
誰でも成功する長いへびの指導／佐々木　智穂
電柱のある風景の指導／溝端　久輝子
シャボン玉の指導／手塚　美和
屋根の上の白い猫の指導／桑原　和彦
ジャックと豆の木の指導／勇　和代
木のある風景の指導／上木　信弘
にらめっこの指導／神谷　祐子
モチモチの木の指導／寺田　真紀子
酒井式でハプスブルク宮廷芸術家として招かれた中学生
酒井式の正しい評価を実証した／谷　和樹
私の酒井式体験
ＴＯＳＳ－ＳＮＳのペア研究からの学び／赤木　雅美
直伝修業を通して酒井氏の思想を学ぶ／齋藤　一子
発達障がいの子の事実　酒井式の奇跡／田村　恭子
「どの子」にも優しい図工の時間になる／田村　良利子
崩壊クラスでも成功する「百羽のつる」／井手本　美紀
ミニ特集　倍得する教材・教具のユースウェア解説
ユースウェアは学ばねば身につかない／向山　洋一
中学漢字スキルで結果を出す方法／長谷川　博之
百玉そろばんで授業導入を気もちよくスタート／野﨑　隆
画期的な新型社会科資料集／桜木　泰自
わくわくずかんこそホームラン級の教材／吉原　尚寛
ソーシャルスキルかるたのやり方の工夫／雨宮　久
向山Ａ式のその前に／根津　盛吾
授業の原則 (第20回)
子どもに好かれる教師の条件(1)／谷　和樹
授業の力量をみがく (第20回)
大津事件以降も続出する犯罪の連鎖は、なぜ起きているのか／大森　修
編集前記
／向山　洋一
グラビア
佐藤式工作法 (第64回)
二枚の色紙でつくるブックマーク（本のしおり）／佐藤　昌彦
全国ペーパーチャレラン (第246回)
ルール・応募方法／伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
（８月号）ランキング／応募者からの手紙／伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
教科指導の基本
国語 (第20回)
発達障がいの子も取り組む暗唱指導のコツ／東田　昌樹
算数 (第20回)
言葉を削ってゆったりしたリズムを作る／赤石　賢司
理科 (第20回)
脳を刺激する授業こそ最先端授業／吉原　尚寛
社会 (第20回)
“人物”の取り上げ方／赤木雅美
体育 (第20回)
理論武装をする／桑原　和彦
音楽 (第20回)
リズムとテンポの良い授業／関根　朋子
生活指導 (第20回)
行動が変われば思考が変わる／小野　隆行
道徳 (第20回)
道徳授業の常識を疑う／河田　孝文
～②人物の気持ちを考えさせる必要はあるか～
英会話 (第20回)
成功の決め手は、「状況設定」にあり／井戸　砂織
続・向山洋一を追って (第98回)
〔第75巻〕『保護者が信頼する“教室の統率力”』(3)／戸塚　雅昭
向山実践の原理・原則 (第224回)
若きＴＯＳＳ学生の歩み／向山　洋一
特別支援の授業
日本最先端　翔和学園 (第20回)／伊藤　寛晃
特別支援の授業
特別支援教育の課題 (第8回)／小嶋　悠紀
特別支援の授業
中学で生まれたドラマ (第20回)／染谷　幸二
笑顔で教えて笑顔でほめる (第20回)／松崎　力
医療連携での模擬授業 (第20回)／吉永　順一
保護者・教師セミナーで訴えたこと (第20回)／野口　澄
そうだったのかとわかった授業 (第20回)／加藤　大揮
社会貢献活動
まちづくり活動展開中 (第20回)／山口　浩彦
わが地域のまちづくり活動 (第20回)／金城　貴裕
食育・食卓教育 (第20回)／四島　誠
観光立国教育 (第20回)／川原　雅樹
子どものコミュニケーション能力を育てる郵便教育 (第20回)／西尾　豊
環境教育最前線 (第20回)／松藤　司
教科書・教具のユースウェア
算数教科書の使い方／甲本　卓司
算数スキルの使い方／八和田　清秀
かるたの使い方／近江　利江
なわとびの使い方／村田　淳
新卒時代＊挫折をのりこえてきた (第20回)
／田　沙智
新卒時代＊挫折をのりこえてきた (第20回)
／梅沢　貴史
学生時代 (第20回)
【ＴＯＳＳ学生の授業修業】／石井　弥和
【ＴＯＳＳ学生の授業力】／上野　一幸
全国サークル案内 (第20回)
11月／佐々木　真吾
Ｆｒｅｅ　Ｗａｙ　読者のページ
編集長日記
／向山　洋一
TOSS最新講座情報

目次
もくじの詳細表示
特集　新型学級崩壊に潜む“親心”激変レポート
突然ふりかかるトラブル　病休・退職まで追い込まれた人も多い　ＴＯＳＳは、誠実な教師を守りたいと思った／向山　洋一
新型学級崩壊とは何か
親心の崩壊をふせぐ日本の子育て
新型学級崩壊を定義せよ／根本　直樹
私の学級崩壊状態を振り返る
新型学級崩壊は学級の機能が停止する／村野　聡
三月三十一日まで持ちこたえるための七箇条！／椿原　正和
子どもの激変を示す証拠／戸村　隆之
新型学級崩壊の原因を探る
子どもに無関心「親心」の崩壊／伊藤　道海
虐待の連鎖　我が子を叩いて育てる親／師尾　喜代子
発達障がいの子への対応の間違い／小野　隆行
学校のシステム不在／許　鍾萬
「できない子」の放置／河田　孝文
教師養成・新卒指導のデタラメ／新牧　賢三郎
新型学級崩壊を乗り越えるには
勇気をもって変身しよう／松崎　力
もぐらたたき状態からの脱却／神谷　祐子
秩序を守るのは最初が肝心／太田　聡美
中学校の崩壊とかく戦えり
子どもの事実のみに依拠したからこそ学校が正常化した／長谷川　博之
ミニ特集　発達障がいの子の授業に、医師が勧める教材・教具
ペーチャレの共同研究から始まった／向山　洋一
ドクターはＴＯＳＳ教材の良さを語った／杉谷　英広
「わかる！」「読めた！」魔法の教材！／古井　貴子
あかねこ漢字スキルがやる気と自信を／田口　忠博
繰り返しドリルは、弊害がある／石川　裕美
学習することで訓練になる「うつしまるくん」／桑原　和彦
ただ「写すだけ」、でも絶大な効果がある／雨宮　久
授業の原則 (第19回)
激励の原則(2)／谷　和樹
授業の力量をみがく (第19回)
大津・いじめ自殺事件／大森　修
編集前記
／向山　洋一
グラビア
酒井式2012 (第4回)
一つの技術から広がるバリエーション／酒井　臣吾
全国ペーパーチャレラン (第245回)
ルール・応募方法／伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
計算タイルチャレラン　タイルの差バージョン／伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
（７月号）ランキング／応募者からの手紙／伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
教科指導の基本
国語 (第19回)
向山型一字読解指導で地力をつける／小田　哲也
算数 (第19回)
かけ算九九必須アイテム／馬場　慶典
理科 (第19回)
「写す」文化を子ども達に／千葉　雄二
社会 (第19回)
教材研究５つのレベル①／河田　祥司
体育 (第19回)
体育授業に発問を取り入れよう／根津　盛吾
音楽 (第19回)
「興奮と抑制」を意識した授業を／関根　朋子
生活指導 (第19回)
教室がきれいになるシステム／小野　隆行
道徳 (第19回)
道徳授業の常識を疑う／開始五分／河田　孝文
英会話 (第19回)
昨年度の課題の評価／間宮　多恵
続・向山洋一を追って (第97回)
〔第75巻〕『保護者が信頼する“教室の統率力”』(2)／戸塚　雅昭
向山実践の原理・原則 (第223回)
学級崩壊、いじめの芯に迫って対応を考える／向山　洋一
特別支援の授業
日本最先端　翔和学園 (第19回)／伊藤　寛晃
特別支援の授業
特別支援教育の課題 (第7回)／小嶋　悠紀
特別支援の授業
中学で生まれたドラマ (第19回)／長谷川　博之
笑顔で教えて笑顔でほめる (第19回)／松崎　力
医療連携での模擬授業 (第19回)／吉永　順一
保護者・教師セミナーで訴えたこと (第19回)／野口　澄
そうだったのかとわかった授業 (第19回)／桜木　泰自
社会貢献活動
まちづくり活動展開中 (第19回)／山口　浩彦
わが地域のまちづくり活動 (第19回)／根本　直樹
食育・食卓教育 (第19回)／戸井　和彦
観光立国教育 (第19回)／渡辺　喜男
子どものコミュニケーション能力を育てる郵便教育 (第19回)／戸村　隆之
環境教育最前線 (第19回)／野﨑　隆
教科書・教具のユースウェア
算数教科書の使い方／赤石　賢司
算数スキルの使い方／木村　重夫
かるたの使い方／赤木　雅美
なわとびの使い方／桑原　和彦
新卒時代＊挫折をのりこえてきた (第19回)
／犬飼　佑子
新卒時代＊挫折をのりこえてきた (第19回)
／西　雄一郎
学生時代 (第19回)
【ＴＯＳＳ学生の授業修業】／篠崎　歩
【ＴＯＳＳ学生の授業力】／星野　優子
全国サークル案内 (第19回)
10月／佐々木　真吾
Ｆｒｅｅ　Ｗａｙ　読者のページ
編集長日記
／向山　洋一
TOSS最新講座情報