特 集
授業のユニバーサルデザイン
～ひとつの工夫がみんなにプラス～
通常学級におけるすべての生徒に役立つ授業デザインとは何でしょうか？「ないと困る」支援，どの子にも「あると便利」な指導方法について特集します。巻頭論文では「授業のユニバーサルデザインとは何か」を明らかにし，小・中・高の実践論文では「すべての生徒に優しい授業」の取り組みを実践報告します。また，特別支援学級におけるさまざまな楽しい授業の工夫についても紹介します。

【巻頭論文】
授業のユニバーサルデザイン（UD）とは 7
市川 奈緒子
【実践 小学校】
小学校にこそ必要な教師力！
7.7％の児童への理解と対応 10
瀧沢 広人
【実践 中学】
わかりやすさのための工夫と支援
～ 英語の授業のバリアフリー ～ 13
村田 京生子
【実践 高校】
易しく優しい授業を目指して 16
齋藤 理一郎
【実践 特別支援学級】
楽しく自己表現をしましょう 19
柳 弘子

今月の詩 1

Readers’ Square ?読者の広場 2

たかが発音されど発音 第3 回 3
島 幸子

Essay ことば 6
内省の稀薄な意志に内省を
欠いたまま抵抗してはいけない
柳瀬 陽介

新英研の宝×教材のチカラ 第62 回 20
Billy Elliot
諫山 和可

どうする日本の英語教育 第3 回 23
英語教育政策の傾向と対策
江利川 春雄

授業づくり講座 第27 回 24
授業の中で「言葉に出会う」体験を準備しよう！
林 茂樹

授業をおいしくするスマイル・レシピ 69 26
GET THREE
Aimee Ono

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
1 年　NEW CROWN 28
be 動詞
～「自信をもった自己表現」をサポートする活動
伊藤 智子

2 年　Sunshine 30
PROGRAM 3 must, have to
～印象的な導入と身近な活動で定着を図る～
いわさき しおり

3 年　ONE WORLD 32
Lesson 2 現在完了（経験用法）
～ICT の活用で動詞の変化表をマスター～
嵯峨 紗邪華

高校英語の創造的な扱い方 34
学力差の大きいクラスでのコミュニケーション英語Ⅰ（1）
～３ラウンドとグループ学習で一斉授業を可能にする～
伊澤 秀幸

授業に歌を 185 36
未来へ
根岸 恒雄

みんなで創る小学校英語 第51 回 38
CLIL で学ぶ！小学校外国語活動の可能性
松浦 好尚

私の50 分 第3 回 40
苦手なあの子もこちらを向いてくれるかな？
羽野 祐司

クラスにこんな子いませんか？ 第15 回 42
補習授業を通じて自信を深める
神奈川・高校教員Ａ

Book Review 43
学習者の自律をめざす協働学習
ヘイト・スピーチとは何か
フィリピン民衆vs 米軍駐留

大西克彦の私の本棚 2 44

新英研 第51 回 全国大会 京都大会 現地だより 6 45
オプショナル・ツアー「京都を歩こう！」
中嶋せき子・奥西知子・別府邦子・汐崎啓子

支部・サークルの活動から／掲示板 46

新英研の窓／編集後記 48

To and Fro 連載86 i
左京 育雄

つれづれなるままに 連載85 ii
森山 淑夫