［ 特 集 ］私語・おしゃべりにどう向き合うか？
授業中の私語・おしゃべりをどうなくしたらよいでしょうか？ 掛け合いでひきつける，活動でひきつける，教材でひきつけるなど，生徒が集中する英語の活動や自己表現，班学習で読み取りなど，授業規律でなく授業の中身でひきつけることも答えの一つだと言えるでしょう。今月は生徒を授業に集中させ，私語・おしゃべりをどうなくすかを特集します。巻頭論文はおしゃべりが気になりだしたときをチャンスととらえ，授業の中にどう新たな流れを作っていったらよいか論じます。また小中高の実践論文で具体的な取り組みを紹介します。

7 巻頭論文　
おしゃべりが気になりだしたときがチャンス
─５・６月の授業づくりから「学びの大河」へ船出を ─　　　　　片岡 英明
11 実践 高校
今どきの生徒と向き合う８つの方法
〜聞いてない，おしゃべり，携帯電話，ノートがとれない，etc. 〜　　関口 昭男
14 実践 中学
全員参加の授業を目指して　生徒には参加できない理由がある　　　　村田 京生子
17 実践 小学校
子どもの「学びたい」を引き出す授業づくり
〜テーマ別英語活動で学ぶ喜びを届けよう〜　　　　　　　　　　　　　町田 淳子

1 ◦ 今月の詩
2 ◦ Readers’ Square −読者の広場
3 ◦ 英語教師のＡＢＣ 第6回　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鈴木 奈尾子
6 ◦ Essay ことば　　education は「アート」　　　　　　　　　　　　　　大田 堯
20 ◦ 新英研の宝×教材のチカラ
第93回 “I Have a Dream.”から“Forty Years Later”へ 田中 容子・細野 慶・山本 茉莉
23 ◦ 教師として一番○○だったとき 第3回
教師として一番苦しい中でも喜びを感じたとき　　　　　　　　　　中村 龍彦
24 ◦ 教室を豊かな学び合いの場に
〜協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第 15 回
協働学習の基礎と実践　　　　　　　　　　　　　　　　　　　津田 ひろみ
26 ◦ 授業をおいしくするスマイル・レシピ 105
Speed Talking & Quick Answer の７分間で楽しく英語力をつけよう！　　赤坂 正志

CREATIVE TEACHING 中学教科書の創造的な扱い方
28 ◦ 1 年　NEW CROWN
BE 動詞から DO 動詞へ 究極のユニバーサルデザイン学習　　　　　　　　　
〜身体で「わかっちゃう」動詞の違い・表現の喜び〜　　　　　　 安部 直子
30 ◦ 2 年　TOTAL ENGLISH
過去進行形と接続詞 When を効果的に指導するために　　　　　　　尾張 至伸
32 ◦ 3 年　Sunshine
It’s Okay to Make Mistakes!
〜絵本から始まる自己表現の世界〜　　　　　　　　　　　　　　　藤田 佳世
34 ◦ 高校英語の創造的な扱い方
「世界遺産」教材を通して「地球市民」を育てる授業　　　　　　　　奥田 紀子
36 ◦ 授業に歌を 202 What do you mean?　　　　　　　　　　　　　　髙橋 美佳
38 ◦ みんなで創る小学校英語 第87回
「選挙」をテーマに学ぶ　アメリカ選挙への関心を地域への関心へ　　渡部 登志子
40 ◦ 読める長文，楽しい多読 ─物語の力を授業に 第3回
都立高校入試にも負けない！長文読解力をつけるには　　新英語教育研究会 編集部
42 ◦ちょっとチャット英文　授業で触れたい英文 第14回
世界一長い歌「ねがい」“Our Wish”　2017. ３. １ビキニデー版　　　粕谷 たか子
43 ◦ここはこう教える 〜生徒がわかる文法の指導と説明 第 24 回
過去をひきずった現在〜現在完了形の指導　　　　　　　　　　　　　　荒木 好枝
44 ◦ 新英研 第 54 回全国大会 東京大会 現地だより 第6回
10 の講座× 10 の分科会 100 倍学べる　　　　　　　　　　　　　　　淺川 和也
45 ◦ Book Review
『「グローバル人材育成」の英語教育を問う』
『Pacmesaĝ oj tra la mondo エスペラント語を使って集めた世界の平和メッセージ』
46 ◦支部・サークルの活動から／掲示板
48 ◦新英研の窓／編集後記