特集　ユニバーサルデザインと合理的配慮でつくる授業と支援

特集について･･････山田　充


提言

通常の学級で発達障害のある子が学ぶための「ユニバーサルデザイン」「合理的配慮」･･････山田　充

各論

１　通常の学級で行う「授業のユニバーサルデザイン」とは･･････桂　聖

２　発達障害のある子への「合理的配慮」とは･･････鳥居　深雪


事例

１　ユニバーサルデザイン

（1）小学校「国語」／実態把握からの手立てを･･････関田　聖和

（2）中学校　「国語」／全員を同じ船に乗せるインストラクションの方法･･････生駒　圭祐

（3）中学校「数学」／ルーブリックに基づくユニバーサルデザインと合理的配慮･･････下村　治

（4）小学校「社会」／本質的な愉しさを味わう社会科授業･･････宗實　直樹

（5）小学校「図工」／図画工作でのＩＣＴ機器の活用方向･･････湯本　明美

（6）中学校「英語」／“Clear”な授業を目指して･･････津田　美香


２　合理的配慮

（1）ＬＤタイプ／ＬＤの児童に対しての個別支援の取組―クラスの中での支援について―･･････大平　章嗣
（2）ＬＤタイプ／生徒が嬉しいと感じる支援･･････宮林　恵美子

（3）ＡＤＨＤタイプ／生き生きとした学びの保障のために･･････陣出　美枝

（4）ＡＤＨＤタイプ／子どもの特性に応じた学習・生活の支援と学びの保障･･････大谷　珠美

（5）ＡＳＤタイプ／ＡＳＤタイプへの合理的配慮と風土づくり･･････中村　章


Essay

日本版ウェクスラー検査の開発･･････中谷　一郎

学べる！楽しい！学びにくい子への学習支援ワーク (第11回)
（Pick UP!）漢字の細部に注目する　漢字の間違い探しプリント･･････山田　充

発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第15回)
手づくりゲームで楽しく学ぶ･･････伊藤　陽子


【特別寄稿】特総研インクルーシブ教育システム推進センター･･････原田　公人

JDDネットニュース (第63回)

ＴＥＡＣＣＨプログラム研究会･･････内山　登紀夫


医療との連携 (第61回)

ネット依存の子どもを理解し対応を考える･･････作田　亮一

Newsな視点 (第19回)

発達障害のある児童生徒の教科指導の専門性とは･･････砥抦　敬三


通常の学級を担任する先生の悩みに寄り添う教育相談 (第3回)

［今回のテーマ］ことばが不明瞭で，伝わらないとあきらめてしまう子･･････宇賀神　るり子


発達障害のある子を伸ばす！言葉かけと対応 (第3回)

［今回のテーマ］叱られることに不安や嫌悪を感じる子･･････小林　玄


一度は手にしたい本

『発達障害の僕が輝ける場所をみつけられた理由』（栗原類著）／『インリアル・アプローチ―子どもとの豊かなコミュニケーションを築く』（竹田契一・里見恵子編著）･･････上野　一彦

SENS for S.E.N.S (第10回)

S.E.N.SイマドキTOPICS･･････齊藤　代一
～東京都における特別支援教育―情緒障害等の通級による支援から特別支援教室へ―～


S.E.N.S臨床日誌･･････村山　小織
～特別支援教室の実際と巡回相談心理士の果たすべき役割～


S.E.N.Sになって
子どもたちのための支援を求めて･･････吉田　奈惠美
事例検討会を積み重ねて……･･････増田　伸江


特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ


編集後記･･････山田　充