自立・協働・創造に向けた一人ひとりの主体的な学び

自立・協働・創造に向けた一人ひとりの主体的な学びの実現が求められており、協働方・双方向型学習などの質の高い教育を可能とする環境の構築が目標とされている。テクノロジーの活用による時間の創出、学習者用データの活用、基礎基本の効率的な定着と協働的・創造的な学びの実現に向け、学校や自治体、企業が動き始めている。

＜２面＞新しい学びを支援する
５月に開催された第６回教育ＩＴソリューションＥＸＰＯでは各社が新しい学びを支援する新技術や新提案を披露。実証実験の報告など各社ブースで多様なセミナーや報告を展開した。

＜３面＞タブレットＰＣ・端末の整備状況
１人１台の学びの充実に向けて、急速に注目を浴びているのがタブレットＰＣ・端末の導入だ。
本紙では全国の都道府県・市町村教育委員会を対象に導入の状況と予定を調査。導入目的は様々だが、タブレットＰＣ・端末の導入や無線ＬＡＮ環境の構築が広がっている。

＜６－７面＞校務の情報化で教育の質向上
公立学校はもちろん私立学校においても校務情報の共有化による時間の創出は、新しい学びの実現において必要な過程だ。情報共有は教育の質向上につながる。

＜８－９面＞デジタル教科書最新情報
指導者用デジタル教科書やデジタル教材の活用が広がっている。文科省の「教科書のデジタル化」に向けた検討も始まる中、各社の提供するデジタル教科書・教材の最新情報をまとめる。