教員研修・養成で新しい学びに対応

文科省･中教審の教員養成部会では、新たな教育課題（アクティブ･ラーニングの充実、ＩＣＴを用いた指導法、道徳、英語、特別支援教育など）に対応した研修・養成に向けた取組が必要であると「これからの学校教育を担う教員の資質能力の向上について（中間まとめ）」で示している。これに対応した動きが各地で起こっている。新しい理念の学びや既存の取組みの捉え直しに加えて、ワークショップ形式やメンター育成など研修の手法も改善されている。

＜３面＞
東京都墨田区教育委員会では、アクティブ・ラーニングを授業改善に取り入れるための手法を学ぶ研修に着手した。

＜４面＞
和歌山県教育委員会では初任者・指導者全員がiPadを持ち専用ＳＮＳで交流。２年目の教員はメンターとして成長している。

＜５面＞
北海道教育委員会では、学校運営・業務改善に向けて、管理職・教員・行政職がワークショップ形式で研修を行った。

＜６面＞
大分県ではＮＰＯ法人と連携して、子供向けプログラミング教室を開催。地域の人材も活用している。


教育委員会対象セミナー報告
＜２面＞
８月７日京都で開催されたセミナーでは、タブレットＰＣを始めとするＩＣＴ環境整備について京都市、草津市、奈良市、校務支援システム導入・活用については京田辺市が報告。授業活用実践については京都市立錦林小学校が、ＩＣＴｋつ用による業務・授業改善については立命館中学校・高等学校が報告した。


連載
ＩＣＴキャンパス（第21回）・・・・・・・・・・・１面
教育ＩＣＴデザインに想いを込める（第６回）・・・７面