「その教科が好きですか」「はい好きです」―　その「好き」にも、レベルがある。高次の「好き」にたどりつくための学びを構築する必要がある。「知識・技能」も同様だ。高次の「知識」とは、生きて働く知識であり、「知っている」ことにとどまらない。頭の中を「活　性化」する学びや活動を提供することが求められている

情報端末をもっと活用する…【2－5面】
ＧＩＧＡスクール構想で配備された情報端末をさらに高次で「活用」するためには、「教育ＤＸ」の文脈で理解する必要がある。「情報端末活用」から「情報活用能力育成」にたどりつき、「使う」から「使いこなす」ためにどう考え、どう取り組んでいけばよいのか

教職員の働き方と業務改善…【6－7面】
教育ＤＸを実現し、情報端末活用を日常生活の基盤とするためには、教員の業務改善も必須事項。国は、校務情報化をさらに高度化するための施策に着手している。授業改善を教員の働き方改革につなげるという新しい視点も生まれている。利便性のある仕組みの積極的な活用もその１つだ

教育委員会対象セミナー東京　報告　…【5面】
◇神奈川県川崎市では、約8割の教職員が「児童生徒の情報端末活用」をほぼ毎日行っている。その実現の為に中心的な役割を果たしたのが「ＧＩＧＡスクール構想推進教師」だ
◇授業改革は「学び」に対する意識改革が不可欠。「好きな理由」にも段階があり、授業の中心を「答え探し」から「答え作り」へと移行していくことが求められている