巻頭グラビア　
岡ノ谷一夫 東京大学大学院教授 言葉はどのようにして生まれたのか

【特集】 国語力を育てる

I　指導論
１ 国語授業がなぜ必要なのか
　　 授業の事実の中から「必要性」が見えるか
　　 国語教育で必要なこと
２ 「物語文」で国語力を育てる
　　 低学年 新たな発見と感動のある発問
　　 音読をする前に読みを深める

　　 中学年 「モチモチの木」から人間の成長を考える
　　 単元のリード文から発問をつくる
　　 高学年 教師の問いの価値
　　 まるごと読み×国語用語
３「説明文」で国語力を育てる
　　 低学年 感情に訴える発問で主体的な読みを！
　　 中学年 おもしろい！ と感じられる発問とは
　　 高学年 ２つの視点で発問を考える
４ 日常生活のなかで国語力を育てる
　　 語彙力を高め、社会常識を身につけさせよう
　　 「読み聞かせ」のススメ
　　 国語から総合への応用術
　　 読む・書く・聞くの「ファーストステップ」
　　 日常生活、授業での「書く」
　　 言葉にしづらいことを、あえて言語化する
５ 語彙力を育てる
　　 幼児教育 語彙数を増やすには 　　　　　
　　 低学年 基礎をつくり、武器を与え、場を設ける
　　 中学年 語彙力を高め、学びを深める 　　　　　
　　 高学年 言葉に触れさせ、使わせる
６ 言葉遊びで言語感覚を育てる
　　 絵本で育つ言語感覚
　　 詩で言語感覚を鍛える
　　 楽しんで育てる言語感覚「言葉遊びの詩」
　　 「楽しく」「夢中になれる」言葉遊び
　　 国語が待ち遠しくなる言葉遊び
　　 何をするかをクイズで始める
　　 しなやかな発想を育てる
　　 「楽しさ」の中で行う言葉遊び

II　上達論
１ 教師が国語力を鍛えるための提言
　　 教師の国語力が授業の質を左右する
　　 気軽に多読せよ
２ 教師が国語力を習得するおすすめの１冊
　　 「話し方」は教師の生命線　ブライアン・トレーシー 著 『話し方入門』（日本実業出版社）
　　 国語授業づくりの背景知　青木幹勇 著 『授業 詩「花いろいろ」』（国土社）
　　 「真の国語力」を考える　西尾実 著 『西尾実国語教育全集 第一巻』（教育出版）　
　　 詩は省略の文学　横山験也 著 『力をつける短い詩文の解読法』（明治図書）
　　 「一文一義」で文章が激変する　宇佐美寛 著 『論理的思考 論説文の読み書きにおいて』（メヂカルフレンド社）
　　 ことばの本質とは？ 国語教育とは？ 大岡 信 著 『日本語の豊かな使い手になるために』（太郎次郎社）
　　 自分を成長させる読書　齋藤 孝 著 『読書力』（岩波書店）
　　 読みを深める「素材研究」　野口芳宏著 『授業づくりの教科書 国語科授業の教科書』（さくら社）
３ 教師の国語力を鍛えるためにしていること
　　 今必要な２つの修業
　　 「ホウ、レン、ソウ」何が違う？
　　 一文一文の精読が国語力を高める
　　 経験を大切にする
インタビュー　言葉のプロは自分の言葉をどう磨いているか　

連載
教師のチカラ 教育フォーラム in 東京 開催!!　 テーマは、 分岐点は５月にあり！
特別の教科 道徳への提言 主張ある道徳授業を創る！ 　その１ 教師のスタンス
子どものシグナルをとらえる５　　いじめの背景にある子どもの寂しさ　
教育改革ヘッドライン６　教科横断的な視点からの資質・能力の育成

サークル全力投球　――サークルで学び・鍛え合う
　教師として成長する力をつける　GROW-UP
　学びを創る教師をめざして　創造国語対話の会
　語り、聴き、共に伸びる　教師のＮゼミ
　もかく「やってみよう！」　縁太会（えんたかい）

執筆者紹介
編集後記　編集委員＝杉渕鐵良＋鈴木健二＋土作彰＋深澤久＋増田修治