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子供を「育てる」教師のチカラ

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ワンランク上の指導力をつけたい!そんな教師のための応援誌です!
≪授業≫をテーマに特集を企画するワンテーママガジンです。これまでの教育活動では不十分であり、かつ重要な教育活動を発見・発掘しながら、新たな教育方法を問題提起的に発信しています。

子供を「育てる」教師のチカラ
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子供を「育てる」教師のチカラ 雑誌の内容

  • 出版社名:日本標準
  • 発行間隔:季刊
  • 発売日:1,4,7,10月の1日
  • 1冊定価:1,210円
ワンランク上の指導力をつけたい!そんな教師のための応援誌です!
≪授業≫をテーマに特集を企画するワンテーママガジンです。これまでの教育活動では不十分であり、かつ重要な教育活動を発見・発掘しながら、新たな教育方法を問題提起的に発信しています。

子供を「育てる」教師のチカラ 2021年01月01日発売号 の目次

●巻頭インタビュー 李 炯植 NPO法人Learning for All 代表理事  
落ちこぼれなんかいない。
大人が見過ごしているだけだ。  

特集 負けてたまるか! 新型コロナ禍から道徳授業を創る 

1 新型コロナを前に道徳授業に何ができるか
  2つの視点で心を育てる 
  コロナ禍で見えた人間のプラス面とマイナス面を題材に 


2 新型コロナに負けない ~ コロナ禍に立ち向かう「人の力」から道徳授業を創る
  小学校中学年① コロナ禍で道を切り拓ひらく  
  小学校中学年② マスク時代だからこそ笑顔を! 
  小学校中学年③ 当たり前に感謝を 
  小学校中学年の提案を読んで 教師の独創性が、多様な授業を創り出す 
 「提案を読んで」を受けて 
 
  小学校高学年①  感染症に対する偏見や差別をなくし、感染症を「正しく恐れる」
  小学校高学年② 「アンサング・ヒーロー」の存在に気づき、学ぶ 
  小学校高学年③ 明るいニュースに気づく感性を磨く  
  小学校高学年の提案を読んで 1つの実践から 新たな実践を創り出す 
 「提案を読んで」を受けて 

  中学校① 四つ葉(幸せ)はどこにでもある 
  中学校② 困難に立ち向かうことの大切さを実感させる 
  中学校の提案を読んで 人間だからこそできること 
 「提案を読んで」を受けて 

3 新型コロナに負けない ~「差別・偏見」に立ち向かう道徳授業を創る
  小学校中学年① わたしのシトラスリボンプロジェクト 
  小学校中学年② 「コロナ禍」を「これから」に生かす 
  小学校中学年③ 新型コロナウイルスが起こす差別について考える 
  小学校中学年の提案を読んで 今や、大きな動きが生まれている 
 「提案を読んで」を受けて  

  小学校高学年①  今の時代だからこそ、「ひと」の力を 
  小学校高学年② 「二番目の悪者」にならないように 
  小学校高学年③ コロナのメッセージ広告に学ぶ 
  小学校高学年の提案を読んで コロナ禍のなか、配慮ある具体的実践に敬意 
 「提案を読んで」を受けて
 
中学校① 「3つの避難」の比較から差別の本質を考える道徳授業 
  中学校② 「コロナのくせに」と言わせない道徳授業 
  中学校の提案を読んで 「差別・偏見」の根源に迫る授業展開を 
 「提案を読んで」を受けて 
 
 コロナ禍を教材に①小学校低学年 道徳授業の可能性
  資料提示の工夫で子どもの問いを引き出す  
 コロナ禍を教材に②中学校ならではの道徳授業の可能性 
避けてはならない、しかし教材開発には細心の注意を
 コロナ禍を教材に③小さな道徳授業」の可能性   
小さな積み重ねが大きな効果を生む 
 

年間連載 最終回 子どもを「育てる」学級づくり

 【1年】子ども同士の関係をつくる  
     子どもの育ちがここに見える     
 【2年】コロナ禍でもここまで伸びる 
     「プラスワン」の心を育てる  
 【3年】付箋でいいところ見つけ!   
     自律性と主体性を育てる重要な時期  
 【4年】よい別れ方をイメージさせる  
     あなどれない子どものアイデア 
 【5年】3月から「最高学年」に育てなければ手遅れになる
     最高学年へ向かう5年生  
 【6年】あいさつと返事生きていくための基本  
     6年○組卒業アルバムを作ろう!!  

学年・学校を動かせ!⑫
 「教務だより」で仕掛ける1 学校の現状を意識させる 
若い教師に伝えたい授業技術の基礎・基本 4
  ICT活用の原理・原則  

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子供を「育てる」教師のチカラのレビュー
総合評価: ★★★★★ 5.00
全てのレビュー:4件

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全国の実践を知ることができます!
★★★★★2020年02月19日 若手教員 教職員
日本全国の先生方の実践やその考え方に触れることができます。 セミナーに行けない方も,1冊の本から色々な考えに触れることができるのでお得です。 セミナーで登壇している方も多いので,興味を持ったらぜひ話を聞きに行くのもいいと思います!
硬派な教育雑誌です。
★★★★★2019年05月24日 一郎 その他
年4回発行の硬派な教育雑誌です。毎号の特集を楽しみにしています。
教師ではないけど
★★★★★2019年03月28日 たもう 主婦
こんなアプローチの仕方もあるのか、と我が子のために読んでいます。 高額なセミナーに行くよりもためになります。
参考にしています。
★★★★★2017年03月27日 あじ 教職員
漢字が苦手な子どもたちが、少しずつ好きになっていくのを感じました。多くの先生方の実践が載っており、とても参考になっています!

子供を「育てる」教師のチカラのバックナンバー

1,210円
●巻頭インタビュー 李 炯植 NPO法人Learning for All 代表理事  
落ちこぼれなんかいない。
大人が見過ごしているだけだ。  

特集 負けてたまるか! 新型コロナ禍から道徳授業を創る 

1 新型コロナを前に道徳授業に何ができるか
  2つの視点で心を育てる 
  コロナ禍で見えた人間のプラス面とマイナス面を題材に 


2 新型コロナに負けない ~ コロナ禍に立ち向かう「人の力」から道徳授業を創る
  小学校中学年① コロナ禍で道を切り拓ひらく  
  小学校中学年② マスク時代だからこそ笑顔を! 
  小学校中学年③ 当たり前に感謝を 
  小学校中学年の提案を読んで 教師の独創性が、多様な授業を創り出す 
 「提案を読んで」を受けて 
 
  小学校高学年①  感染症に対する偏見や差別をなくし、感染症を「正しく恐れる」
  小学校高学年② 「アンサング・ヒーロー」の存在に気づき、学ぶ 
  小学校高学年③ 明るいニュースに気づく感性を磨く  
  小学校高学年の提案を読んで 1つの実践から 新たな実践を創り出す 
 「提案を読んで」を受けて 

  中学校① 四つ葉(幸せ)はどこにでもある 
  中学校② 困難に立ち向かうことの大切さを実感させる 
  中学校の提案を読んで 人間だからこそできること 
 「提案を読んで」を受けて 

3 新型コロナに負けない ~「差別・偏見」に立ち向かう道徳授業を創る
  小学校中学年① わたしのシトラスリボンプロジェクト 
  小学校中学年② 「コロナ禍」を「これから」に生かす 
  小学校中学年③ 新型コロナウイルスが起こす差別について考える 
  小学校中学年の提案を読んで 今や、大きな動きが生まれている 
 「提案を読んで」を受けて  

  小学校高学年①  今の時代だからこそ、「ひと」の力を 
  小学校高学年② 「二番目の悪者」にならないように 
  小学校高学年③ コロナのメッセージ広告に学ぶ 
  小学校高学年の提案を読んで コロナ禍のなか、配慮ある具体的実践に敬意 
 「提案を読んで」を受けて
 
中学校① 「3つの避難」の比較から差別の本質を考える道徳授業 
  中学校② 「コロナのくせに」と言わせない道徳授業 
  中学校の提案を読んで 「差別・偏見」の根源に迫る授業展開を 
 「提案を読んで」を受けて 
 
 コロナ禍を教材に①小学校低学年 道徳授業の可能性
  資料提示の工夫で子どもの問いを引き出す  
 コロナ禍を教材に②中学校ならではの道徳授業の可能性 
避けてはならない、しかし教材開発には細心の注意を
 コロナ禍を教材に③小さな道徳授業」の可能性   
小さな積み重ねが大きな効果を生む 
 

年間連載 最終回 子どもを「育てる」学級づくり

 【1年】子ども同士の関係をつくる  
     子どもの育ちがここに見える     
 【2年】コロナ禍でもここまで伸びる 
     「プラスワン」の心を育てる  
 【3年】付箋でいいところ見つけ!   
     自律性と主体性を育てる重要な時期  
 【4年】よい別れ方をイメージさせる  
     あなどれない子どものアイデア 
 【5年】3月から「最高学年」に育てなければ手遅れになる
     最高学年へ向かう5年生  
 【6年】あいさつと返事生きていくための基本  
     6年○組卒業アルバムを作ろう!!  

学年・学校を動かせ!⑫
 「教務だより」で仕掛ける1 学校の現状を意識させる 
若い教師に伝えたい授業技術の基礎・基本 4
  ICT活用の原理・原則  

1,210円
巻頭インタビュー
仁藤夢乃 一般社団法人 Colabo 代表理事・社会活動家
行き場のない少女たちに安心していられる場所を

特集
「自学力」を育てる! With/Afterコロナの授業力
1 巻頭言 「自学力」とは何か
「自学力」を育てる意味とその基本的考え方増田修治
今こそ「自学」文化のさらなる発展を岩下 修
「続き学び・つながり学び」を積み上げる力福山憲市

2 「自学力」を育てるシステムづくり
「やる気」を生み出す"宿題"が「自学」力を育てる深澤 久
学びたくなる授業と連動したシステム鈴木健二
たかが30パーセント、されど30パーセント土作 彰
子どもの疑問が「自学力」の最短システム広山隆行

3 教科で「自学力」を育てる!
国語科①
漢字、音読、書くことの「自学力」をつける 土居正博
国語科②
「山作り型」と「穴埋め型」の「自学力」 内山田博文
算数科①
今こそ「自学力」が育つ授業に変えよう 樋口万太郎
算数科②
「自学力」を身につけるためには、自学をする 葛原祥太
社会科①
社会科の「自学力」は「地図力」から 倉爪浩二
社会科②
社会科授業で「自学力」を育てる教師の「仕掛け」 岩切博文
理 科①
「科学的に自ら学ぶ力」を高める授業  船木浩平
理 科②
答えよりも「問い」を見つけられる子に 蔭山宏子
道徳科①
「自学」でも、子どもの認識の変容を促そう! 猪飼博子
道徳科②
道徳の授業で「自学力」を仕掛ける 平井百合絵

「特集」と「学級づくり」(次ページからの連載)をつなぐ
ピンチをチャンスに変えよう! 土作 彰

年 間 連 載
第3回 子どもを「育てる」学級づくり
【1年】
関係づくりを見直し、広げる 近藤佳織
再々スタート後、軌道に乗せるにはリズムとテンポと褒めの連続 福山憲市
【2年】
辞書を持たせる 山根大文
「YISH の法則」で学級づくり!! 鬼澤信一
【3年】
パズルで心をつなぐ! 新納昭洋
信用をためる「会社活動」 徳永峻二
【4年】
教師主体から子どもに任せる指導へ 髙橋朋彦
現状に満足せず質を上げる 飯村友和
【5年】
行事で5年生を「高学年」に育てるのだ 中村健一
指導したいことを最小限に絞って徹底させる 辻川和彦
【6年】
状況はそれほど悪くない! 土作 彰
6年生としての意識をどうもたせるか 多賀一郎

連 載
学年・学校を動かせ!11
研究通信で仕掛ける6 ~研究授業で学校を動かす~ 鈴木健二
特別の教科 道徳への提言 主張ある道徳授業を創る! その14
教材ならではのねらいで核心をつく道徳授業を 伊崎真弓
若い教師に伝えたい授業技術の基礎・基本 3
教師の身体が生み出すもの 石井英真
わたしのとっておきの実践提案 6
  叱っても守らせたい公衆マナー「ある神社からのメッセージ」 桃﨑剛寿
実践提案について
”神域”から”日常生活”への視点転換を 深澤 久
1,210円
巻頭インタビュー
鴻上尚史 作家・演出家

いじめの根底にある人が人を操縦する快楽を知り、「権力欲」と粘り強くたたかう

●緊急特集●

新型コロナウイルス禍に立ち向かう ― 教師は、学校は、いま何をすべきか ―
学校が本当に恐れなくてはならないこと 赤坂真二
過密日程見直し 先生たちの声で各務 滋
教師としての原点回帰広山隆行
学校再開時に教師がすべきことは 土居正博
“コロナ明け”に備える土作 彰
学校再開後、子どもと家族に心のケアを 池田聡子
ウイルスとの共存とウイルスに負けないきれいな心を 佐藤幸司
気配りある安全管理と、オンライン授業で見えたことを生かした学力保障桃﨑剛寿
事実を活用して認識の変容を促す 学校再開後にやってみたい道徳授業 鈴木健二
文字指導の前に日本語の不思議さを教えよう! 学校再開後の新1年生で心がけたいこと増田修治
子どもたちの学ぶ権利を保障するとはどういうことか with コロナのなかで 石井英真
コロナ禍のなかで、CM(カリキュラムマネジメント)をどうするか田村知子
韓国におけるコロナ禍のなかでの学校教育の現状と課題趙 卿我
ドイツ・ベルリンの現地校はいかにして学校再開を迎えたか花上和哉

特集
自ら学ぶ子どもを育てる!NGP 夏休み前・中・後 ここをおさえる!
1 総論 「夏休み」をどう捉えるか
夏休み⇒夏季「自主学習期間」杉渕鐵良

2 夏休み直前プロジェクト ~夏休み前にこれをおさえる!
夏休み前の攻めの指導と守りの指導土居正博
「読書好き」の子どもを育てる「しかけ」岩切博文
夏休み最終日、「楽しかった」で満たしたい!猪飼博子
明日登る山を見定め ~「一つのこと」~安部 賢

3 夏休みど真ん中プロジェクト ~夏休みだからこそ!
(1) 子どもに”させたい”学習課題
だらだら生活さようなら~ 夏休みテレビ等100時間大作戦 深澤 久
「つくって楽しむ」型の課題を出そう 内山田博文
教師と子どもがつながる課題を「読書記録はがき」 牧園浩亘
「学力保障」と「誰でもできる自由研究」 蔭山宏子
自分を伸ばす生産的な取り組みを 三浦 剛
定番の課題を、新鮮な課題に 髙橋達哉

(2) 子どもに”させてはならない”学習課題
一人で「学ぶ」力を阻害せず、伸ばす 黒川幸宣
1学期にどれだけ「布石」を打てたか 友田 真
時間を使いこなす力を高める課題 嶋田雄一
夏休みは漢字の前倒し学習にチャレンジ 山根大文

(3) 教師ならこれをやろう!
  1 教師の自己研鑽
閉鎖空間での発信を毎日続けよ 丸岡慎弥
 
2 2学期以降の授業を見据えて
旅先の「なぜ」を素材にしよう 船木浩平
「身近な世界」と「異世界」を味わう 沼田拓弥

(4)子どもとつながる
夏休みに子どもたちと「ツナガル」 嶋田賢太郎
つながりを再確認する夏休み 髙橋健一
不登校傾向の子のためにできることを 鬼澤信一

4 夏休み明けプロジェクト ~夏休み直後、これが決め手!

(1)夏休み明け1日目、”これだけは!”
「楽しかったこと」のスピーチはしない 小井土美和
子どもの「安心感」と「期待感」を高める1日目に 古橋功嗣

(2)夏休み直後、これをやろう
「個人の力」から「クラス全体の力」へ 長谷部桂一
行事に向けて、緩んだ気持ちを切り替えさせる 辻川和彦
夏休み直後、これが決め手 土作 彰


年 間 連 載

第2回 子どもを「育てる」学級づくり

【1年】
小さな課題解決体験でクラスをつくる 近藤佳織
基礎をつくる1年生はルールを守る習慣づけを 小倉美佐枝

【2年】
人と場所を変えて指導する 山根大文
あなたは何を語ることができますか? 野口晃男

【3年】
優先順位をつける! 新納昭洋
楽しさと一貫性のあるしつけと 上島 博

【4年】
1学期の反省を2学期の目標づくりへ 髙橋朋彦
学級経営は「ゆるアツ」で 葛原祥太

【5年】
しつこい教師になろう 中村健一
大胆! 細心! 最大の武器は教師の覚悟 伊藤茂男

【6年】
夏休み前に学級の「荒れ」に気づき対応する 土作 彰
学習の「チェック」 教師の「チェック」 古舘良純
1,210円
巻頭インタビュー

戦慄かなの アイドル  NPO法人「bae(ベイ)」代表理事
育児放棄や児童虐待のない世の中をめざして今の私ができることを

特集

新年度スタートだからこそ!
「わかる、できる、おもしろい!」年度始めの授業はこうする!

1巻頭言 最初の授業で何を「観る」か
差別構造・「いじめ」の風土を見抜く  深澤 久

2「わかる、できる、おもしろい!」年度始めの授業はこうする!
【国語科 1 年】
話すこと・聞くこと、書くこと、読むことを大切にする国語の授業開き 
【国語科 低学年】
物語の授業を最初の教材で意図的・計画的にスタートさせる 藤田伸一
【国語科 中学年】
年度始めの説明文の授業は1年生教材で! 土居正博
【国語科 高学年】
「パーフェクト読み」で、全員に音読の力を 増田修治

【算数科 1年】
修正して高めていく算数授業を創る 中田寿幸
【算数科 低学年】
温かい学級を 考える力を 田中ひとみ
【算数科 中学年】
算数授業の進め方の所信表明の場に! 
【算数科 高学年】
自ら問いを見つけて学べる子に 平井百合絵

【社会科 中学年】
おもしろさの中身とめざす子どもの姿を明確にする 猪飼博子
【社会科 高学年】
追究意欲に火をつける 古橋功嗣

【理科 中学年】
絵本の活用でスタートダッシュ 船木浩平
【理科 高学年】
「振り子の運動」をスタート単元に 佐々木昭弘

3 年度始め 子どもの不十分さを把握する
1 ほかの子の間違いを笑う
笑いの質を見極める 広山隆行
2 声が小さい
声の小ささの正体 山根大文
3 自ら発表しない
発表できない子どもはいない 蔭山宏子
4 人の話を聞かない
人の話を「聞きたい」と思わせるために 友田 真

4 新年度こそ! 子どもが夢中になる学習活動
1 漢字
漢字で楽しもう! 土作 彰
2 計算
自信につながる計算練習 河合香織
3 音読
音読の目的と教材 島田幸夫
4 都道府県名
都道府県名 暗唱の指導 土作 彰
5 なわとび
長縄8の字とびで学級づくり 渡邉尚久
6 体育準備運動(サーキット・トレーニング)
5つの準備運動で基礎感覚を育てる 髙牟禮勝宏
7 リコーダー
小さな「できた」の喜びから「もっと吹きたい」へ 黒田 都
8 歌(校歌)
校歌は一体感を生む 河邊昌之
9 ノート指導(カッコいいノートづくり)
目的と基本フォーマット=学びの基地 紺野 悟
10 絵を描く
みんな違ったすてきな「春」 城ヶ﨑滋雄
11 読み聞かせ(子どもが交代で)
子どもがやる氣になるとき 杉渕鐵良

年 間 連 載

第1回 子どもを「育てる」学級づくり
【1年】
安心感と勇気づけでスタートしよう 近藤佳織
「ビーム」を合言葉に「聞く」文化を育てる 岡本美穂
【2年】
私が考える2つの哲学 山根大文
3つの手だてで子どもたちをつなぐ 猪飼博子
【3年】
シナリオで臨む学級開き 新納昭洋
「学級目標」を最大限に生かそう 内山田博文
【4年】
学級開きは「なんのため?」 髙橋朋彦
成長のカギは教師の力量次第 丸岡慎弥
【5年】
「高学年」に育てる 中村健一
不安を取り除き意識を高める授業をする 牧園浩亘
【6年】
教師の願い=「哲学」を確定して具体的な理想イメージをもて 土作 彰
合言葉を決める学級開き 嶋田雄一

連 載
学年・学校を動かせ!9
研究通信で仕掛ける4 
~教材研究の方法を提案する~ 鈴木健二
特別の教科 道徳への提言 主張ある道徳授業を創る! その12
授業開きで多様な見方・考え方の布石を 牧園浩亘
若い教師に伝えたい授業技術の基礎・基本 1
授業づくりの5つのツボ 石井英真
わたしのとっておきの実践提案5
織り機をつくる、織り機で織る毛糸のポシェット 植林恭明
実践提案について
「報告」を「提案」に! 深澤 久
子どもが夢中になる教材 杉渕鐵良
1,210円
巻頭カラー
ロボット技術で人々が幸せな未来をつくる

特集
子どもを見捨てない! —— 今からでもできること
1.「堅固な学力」を身につける
1  提案「できない」子を見捨てない! だからその子のために「技」を創り出す  深澤 久


2  提案「『できない』子を見捨てない!」 を受けて 1  「技」を生かす教師のチカラが問われる  鈴木健二
提案「『できない』子を見捨てない!」 を受けて 2  技術の裏にある配慮  土作 彰


3  実践「できない」子を「できる」ように

  【国語科 1】 ひらがな表でひとりしりとり  髙橋修司
【国語科 2】 既習のひらがなを生かしたカタカナの指導  佐藤 誠
【国語科 3】 「漢字ドリル速読」で、子どもたちの「本気」を引き出す!  伊藤正憲
【国語科 4】 バリエーション豊かなペア音読  土居正博
【国語科 5】 漢和辞典を使いこなす  土作 彰
【国語科 6】 漢字「間違い」を探せ!  広山隆行
【国語科 7】 子どもが夢中で取り組み、学力を堅固にする学習活動「漢字サバイバル」  土居正博
【社会科 1】 シンプルな地図から始めよう  髙橋修司
【社会科 2】 地図帳の索引を極める  古橋功嗣
【社会科 3】 3つの活動で「読み取る力」を養う  猪飼博子
【算数科 1】 「いくつといくつ」を鍛える  小井土美和
【算数科 2】 100までの数唱の徹底  小井土美和
【算数科 3】 トランプ計算で授業を変えるチャンスをつかむ  光村佑里
【算数科 4】 点つなぎ、いろいろ  広山隆行
【算数科 5】 「九九を読む」指導  徳本直也
【算数科 6】 数カードを活用して、楽しく四則計算の習熟 !  田中径久
【算数科 7】 音声計算+検定で計算力アップ!  平井百合絵
【算数科 8】 みて、やって、試して自信となる  城ヶ﨑滋雄
【算数科 9】 子どもが楽しく取り組む算数文章題  高橋正明
【外国語(英語)科1】 アルファベット早書き  土居正博
【外国語(英語)科 2】 英単語集め  土居正博
【道徳科】 その子のために、補充・深化・統合を  船木浩平
【自信を育てる】 「小さな自信」を育てる  内山田博文
【暗唱】 「暗唱できた」が子どもを変える  白澤孝弌
【ノートの使い方】 ノート指導の系統性  奥谷勇磨
【提言】 教師が変わる  杉渕鐵良
2. 「 いじめ・不登校」を断ち切る
1  提案「疎外されている」子を見捨てない!

  【いじめ問題】 子どもへの視点を変え、子どもの問題行動を変える指導を  増田修治
【不登校】 3学期の不登校の子に何ができるか  加藤久雄


2  実践「疎外されている」子を見捨てない!

  【いじめ問題 1】 最後の1日、1秒まで、戦い続ける姿を見せる  蔭山宏子
【いじめ問題 2】 授業でいじめを壊す  志村 俊
【いじめ問題 3】 「いじめ」を校内の力で克服  佐竹 淳
【不登校 1】 アプローチを分析・統合・強化する  三浦 剛
【不登校 2】 学級から「彼」の存在を消させない  藪田顕嗣
【不登校 3】 その関わりを糧にして  増谷 剛

連 載



学年・学校を動かせ!8 研究通信で仕掛ける3 ~課題解決の方法を提案する~  鈴木健二


特別の教科 道徳への提言 主張ある道徳授業を創る! その11 見方が変わる素材と発問で授業を創る  飯村友和


教育評価の基礎・基本 新学習指導要領で評価はどう変わるか 4  石井英真




わたしのとっておきの実践提案4 選択・判断させる社会科授業をつくる  内山田博文
実践提案について 若き教師たちへ 「公民的資質の基礎」を問え!  深澤 久
双方向アプローチ  杉渕鐵良


*教師力を上げる*おすすめ本* 人の生を保障する社会とは  神藤 晃
「 教育学」とは「方法」である  広山隆行
1,210円
巻頭インタビュー
中村かなえ ボートレーサー
集中力と負けん気でトップレーサーをめざす

特集
“学び続ける力”を育てる!

1 総論:“学び続ける力”とは何か?
“学び続ける力”とはどんな力なのか  「学び続ける」原動力  杉渕鐵良
“学び続ける力”を育てるには  「非認知能力」に焦点を当てて「学び続ける力」を考える  増田修治

2 子どもの意欲に火をつけ、持続させるには?
学びに向かう姿勢や態度 1  学習に向かう姿勢や態度 ~「自覚」から「随意」へ~  広山隆行
学びに向かう姿勢や態度 2  学習の価値と期待を高める  内山田博文
国語科 1 「読み方」を明確に教える「読むこと」の授業  土居正博
国語科 2 段階的な指導で、学習主体を確立する  三浦 剛
算数科 1 「易」から「難」でやる気に火をつける  白木一宏
算数科 2 「きっとできる」と自分を励ませる子どもたち  雨宮真菜美
社会科 1 自ら学ぶ子を育成する授業法  安部 賢
社会科 2 クラスに「知的」な雰囲気をつくり出す  白澤孝弌
理科 1 いつでもどこでも卵といっしょ  佐々木昭弘
理科 2 「問い」が学び続ける力を育む  増谷 剛
図画工作科 1 45分間も絵を描かせない  蔭山宏子
図画工作科 2 よし作ろう! 仲間と集う場所がある  植林恭明
音楽科 1 多様な学ばせ方で意欲を持続させよう  平野次郎
音楽科 2 くちびるに歌を  関貫麻理
体育科 1 串ダンゴ学習法  三好真史
体育科 2 子どもの「できた」のために私ができること  光村佑里
道徳科 「子どもの問い」として引き出す  佐藤幸司

3 こうして“学び続ける”子どもを育てた!

実践 1  学び続ける場を多様にしかける  土作 彰
実践 2  学び続ける子が育つ「学びの合言葉」 ~算数授業を中心に~  福山憲市
実践 3  自学で学び続ける子どもを育てる  倉爪浩二
実践 4  「型」「手本文化」「評価」で学びを楽しみに ~汎用的に使える、3つの視点~  牧園浩亘
実践 5  子どもに任せるところから出発せよ  秋田健一

4 教師の“学び続ける力”を育てる~私の鍛錬法

提案 1  「吸収する器」を広げる  蓑手章吾
提案 2 教師の当たり前を疑う ~3つの例~  髙牟禮勝宏
提案 3 師と出会い、道が決まる  五十嵐友一
提案 4 日常に「教育」を見いだす ~将棋編~  山本真司
提案 5 自分自身を更新し続けること  富谷雅乃
提案 6 「学び」の継続力は「人」にあり!  山田貞二
提案 7 「学び続ける」ためにしている3つのこと  水流弘貴
提案 8 生徒の将来を見据えた教師になる!  吉田綾子

連 載

学年・学校を動かせ!7 研究通信で仕掛ける2 ~実践のヒントを発信する~  鈴木健二
特別の教科 道徳への提言 主張ある道徳授業を創る! その10 認識の変容を促す道徳授業づくり  猪飼博子
教育評価の基礎・基本 新学習指導要領で評価はどう変わるか 3  石井英真
わたしのとっておきの実践提案3  「意外性」に着目した道徳の教材開発  岩切博文
実践提案について  「意外性」は“日常”の中に ~生活の中から見付ける眼を~  深澤 久
 教材開発はおもしろい  杉渕鐵良


*教師力を上げる*おすすめ本* ほめることの副作用を知ろう  千葉孝司
言動すべてに意図をもて!  広山隆行

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The Japan Times Alpha -- 英字新聞だから身につく 世界の視点、確かな英語力

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こどものとも年少版

2020年12月21日発売

目次: プレゼントをかいに

村田エミコ 作

おさるのお母さんが、3匹の子どもの誕生日プレゼントを買いに出かけます。帽子屋さんで帽子を、かばん屋さんでかばんを、靴屋さんで靴を、そしてケーキ屋さんでケーキを買います。
さて、お母さんはどんなプレゼントを買ったのかな? それは帰ってからのお楽しみ! 
お店にずらりと並んだユニークな品物が壮観! プレゼントを選ぶ喜びに満ちた楽しい絵本です。

絵本が大好きになる絵本

  • 2020/12/03
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こどものとも0.1.2.

2020年12月21日発売

目次: じゃがーくん

藤島由美 作

じゃがーくんが「よいしょ よいしょ」と、木のぼりしています。
ふくろうくんが「どこいくの?」とたずねると、「いいとこ いいとこ」。さるくんが「どこいくの?」とたずねても、「いいとこ いいとこ」。どんどん上にのぼるじゃがーくん、いいとこには何があるのでしょうか? 
じゃがーくんと一緒に、木のぼりする気分でお楽しみください。

赤ちゃんがいい気持ちになれる絵本

  • 2020/12/03
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ちいさなかがくのとも

2020年12月21日発売

目次: おっと おっと おっとっと

小野寺悦子 文/福知伸夫 絵

フラミンゴみたいに片足で立ってみて。ぐらぐらしないで立っていられる? 次に片足のまま、つまさきで立つとどうなる? バランスが崩れて、あらあら、ゆらゆら、おっとっと! 
自分の体を使ってバランスで遊ぶ絵本です。ウサギみたいに勢いよく前にはねているとき、急に止まったらどうなる? さあ、体を動かして、いろんな「おっとっと」をやってみよう!

ちいさなふしぎ、みーつけた!

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5 かがくのとも

福音館書店

かがくのとも

2020年12月21日発売

目次: うみのみちしるべ

谷川夏樹 作

灯台って何をしているのか知っていますか? 海にいくと見かける赤や白の塔、それに夜になると光り出すブイ。あれは何かわかりますか? 
道路のない広い海でも、実は船の通り道や信号があるのです。交通ルールは町中だけでなく、海の上でも守られています。
交通ルールが果たす役割と、それを守りながら航海をする様子を描きました。

子どもの強い好奇心=子どもの科学の芽を大きく伸ばす絵本

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6 こどものとも

福音館書店

こどものとも

2020年12月21日発売

目次: ゆめみのえ

山村浩二 作

ケイサイさんは、動物や鳥、虫など、なんでも本物そっくりに生き生きと描く絵師です。
絵を描くときはいつも、対象物をじっと見つめます。見つめるあまり、自分が対象物そのものになった気持ちになるほどです。そんなケイサイさんは、あるとき、不思議な夢を見ました。
江戸時代に活躍した絵師 鍬形蕙斎をモチーフにした創作物語です。

子どもの想像の世界を大きく広げる絵本

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こどものとも年中向き

2020年12月21日発売

目次: カメとクロジャガー

ルイス・ウルテアガ 採話・原文/星野由美 再話/あべ弘士 絵

湖のほとりで、カメとクロジャガーが出会いました。なりゆきでクロジャガーと力比べをすることになってしまったカメ。木のつるでお互いを引っ張り合う綱引きです。勝ち目のない勝負に思えましたが、カメは湖を見て、ある策を思いつきます。
弱い者が知恵を使って強い者を打ち負かす、痛快な昔話。アマゾンならではの生き物たちの姿も見応えたっぷりです。

物語の楽しさに出会う絵本

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月刊ニュースがわかる

2021年01月15日発売

目次: <巻頭特集>
★飢餓と食品ロスをなくすには
世界の11人に1人が飢餓に苦しんでいます。
その一方で、日本では大量の食品が捨てられています。
世界の人口をまかなえるだけの食糧が生産されていながら
なぜ「食の不均衡」が起きているのでしょうか。

<ニュース特集>
★はやぶさ2 カプセル帰還
日本の探査機「はやぶさ2」が往復6年の長旅を終え、カプセルを地球に持ち帰りました。
中には小惑星リュウグウの岩石のかけらが入っているようです。
ロマンあふれる宇宙の旅路をたどります。

★がんばれ三セク鉄道
過疎地の鉄道が経営難にあえいでいます。
それでもユニークなアイデアで観光客に乗ってもらおうとがんばっているところがたくさんあります。
その中で「第三セクター」に分類される地方鉄道の取り組みを紹介します。

★ジブリで学ぼう!著作権
宮崎駿監督作品の製作で知られるスタジオジブリが
映画などの場面写真を無料提供して話題を集めています。
作者の権利を守る著作権は大事なものですが、どのような考えで開放に至ったのでしょう。

★バイデンさん新政権発足へ
アメリカ新大統領になるバイデンさんが政権の顔ぶれを発表しました。
重要なポストに有色人種や女性を起用するなど
多様性を重んじる姿勢を明らかにしました。

★ガソリン車新車販売禁止へ
地球温暖化対策の一環で、政府はガソリン車の新車販売を2030年代半ばに禁止します。
今後はハイブリッド車、電気自動車のさらなる普及が課題になります。

★卵かけご飯を世界に
おいしく、安く、栄養豊かな卵かけご飯。
このすぐれものを世界に普及させたいと夢見ているシェフがいます。
生でも安心して食べられる日本の卵を広めて飢餓をなくしたいそうです。

ほかに、次のような11月のニュースを扱っています。
2020年の漢字は「密」/新型コロナ感染拡大でGoToトラベル停止/上野のパンダ、中国への返還が延期

<好評連載>
● ニュース検定4~3級模擬問題
●「ざわつき★ナゾ科学」
● 学習まんが「ニュース探偵 小一郎」
● 言葉で遊ぼう「ねじめのコトバ嵐」
●「ニュース ジョゼでもわかる系」
● ギャグまんが「Newsがわからん!!」
● 時事芸人、プチ鹿島の「オジさんの話を聞いて!」
● おススメのグッズを読者が紹介「イチオシ!」
● 歴史クイズ「レキッパ!!」
●「ニュース勝手に品定め!」
● 動物写真企画「みんな生きている!」
● ニュースなお題に投稿コーナー「答えよ」
● 環境まんが「カグヤとエコ神サマ」
● 不登校がテーマのまんが「わたし行進曲」
● 投稿ギャグまんが「マナブとオカン」
● まんが「パトラっちとこまっち」
●「東田大志の きわめろ! パズル道」

参考価格: 490円

受験勉強に最適!お子さま向けにニュースを説明する雑誌です。送料無料!1ヵ月のニュースをビジュアルに解説 ニュースが好きになる・受験に強くなる

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たくさんのふしぎ

2020年12月21日発売

目次: みんな知ってる? 会社のしごと

野田映美 文・絵

子どものみなさん、よく聞いてください。
あなたが学校にいる間、「会社で働く」とはどういうことなのかを丁寧に教えてもらえる機会はほぼないでしょう。しかしあなたが働こうとする時、あなたはすでに「社会のしくみ」や「会社」などについて、当然知っているものとして扱われます。でもこの本を読んでおけば、その時にオロオロしないですむかもしれません。

子どもはもちろん、おとなも楽しめる不思議の世界へようこそ!身の回りのあらゆる”ふしぎ”にせまります。

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