季刊48号 2022 冬　CONTENTS　子どもを「育てる」教師のチカラ
■ 巻頭インタビュー井手上 漠モデル・タレント
モノクロからカラフルな世界へ 勇気をもって自分を変える　… 1
第１特集
ICT機器の “効果的な活用”とは？
1 学校教育とは何か　
　ICT機器の活用の前に子どもの実態の把握を　増田修治　… 8
　デジタルとアナログの長所短所を見極めよう　土作　彰　… 10
2 ICT教育とどうつきあうか（効果的な使い方・ダメな使い方）
　授業づくりの基礎・基本を大切にする　鈴木健二　… 12
　ICT機器を用いた授業に能動性と必然性はあるか　 広山隆行　… 14
3 デジタルか？ アナログか？ 授業案はこう作る！
　国語科　中学年　タブレットによる授業の広がり　佐藤直樹　… 16
　国語科　高学年　手書きが「主」、機器活用は「従」でいこう　内山田博文　… 19
　算数科　ICT機器を活用した授業づくりは、２つのステップで授業プランを構想すべし　下石暢彦　… 22
　社会科　教科書研究でICTを効果的に活用する　猪飼博子　… 25
　理　科　実験のノウハウを知って成功に導く ICTはそれができてから　宮内主斗　… 28
　道徳科　アプリを活用して本心を伝え合う授業を創る　猪飼博子　… 31
■ 対 談 ■「教具」としてのICTから「文具」としてのICTへ 石井英真・河田祥司 … 34


第２特集　現代的な課題に対応する 道徳授業を創る
1 情報モラルに関する道徳授業
　①「うそをつくと、○○を失う」　樋口万太郎　… 36
　②道徳科と他教科などを組み合わせ　山根僚介　… 38
　③日常生活と情報社会をつなぐ言葉の指導　古舘良純　… 40

2 環境問題と向き合う道徳授業
　①ごみ箱が増えればポイ捨てはなくなる？　足立健太郎　… 42
　②一歩前を見据えた授業を　高田保彦　… 44
　③「ねらい」に迫る活用法を考える　水流弘貴　… 46

3 人権問題と向き合う道徳授業
　①悩みを言いやすい雰囲気をつくる　平井百合絵　… 48
　②違うのは当たり前 多面的・多角的に見る目を育む　友田　真　… 50
　③「無意識」を「意識」しよう　船木浩平　… 52

4 生命尊重について考える道徳授業
　①「学習指導要領 解説」から言葉を捉える　髙橋朋彦　… 54
　②動物の命はモノじゃない　堀内遥香　… 56
　③子どもも教師も感動する道徳授業を創る　山根大文　… 58

5 新しい道徳授業をどう創るか
　現代的な課題に対応する道徳授業の開発　鈴木健二　… 60

年間連載 第4回　子どもを「育てる」学級づくり　コロナ禍の学級づくり完成期
　「コロナ禍」の学級の芯は自ら動く子どもたち　福山憲市　… 62　　 　 　 　 　
　あなたには、「時間の余裕と心の余裕」がありますか　野口晃男　… 64
　レジリエンスを育てる教室④ 私の立ち直り体験　上島　博　… 66
　達人たちの学級経営のどこに学ぶか？ 学級づくりの情報を豊富にもとう　土作　彰　… 68

連載
　学年・学校を動かせ！⑯ 授業力を高めるアプローチ　鈴木健二　… 70
　リレー連載 特別の教科 道徳への提言 主張ある道徳授業を創る！ その⑱　
　教科書教材を「小さな道徳授業」化する　大路直輝　… 72
　
　コロナ禍の先の学校のゆくえ4 コロナの先の学校と教師の役割　石井英真　… 74
　
編集後記 編集委員=鈴木健二+土作彰+土居正博+広山隆行+深澤久+増田修治　… 76