巻頭グラビア　
村山 斉 東京大学国際高等研究所カブリ数物連携宇宙研究機構 機構長
　子どもの頃の好奇心を情熱に替えて宇宙の謎に挑む

【特集】 算数文章題を解く「立式力」を育てる

１ 「立式力」とは何か
　「立式力」を〝独自の力〟として位置づけよ！　深澤　久
　文章題と立式力　志水　廣

２「立式力」を育てる
　動画変換力を育てよう　杉渕鐵良
　３回読ませる、構造を把握させる　横山験也
　文章題のイメージを大切に　藤條亜紀子
　「式」は語る　森川みや子
　教科書にちょっとつけ足すと、70％の子どもができる　岸本ひとみ
　問題を解く力と創る力 「困難は分割せよ（デカルト）」小笠 毅

３ この文章題で「立式力」を！
　１年
　　 数量の意味を問い直す　井出誠一
　　 つまずきを自信に　諸岡朋子
　２年
　　たし算とひき算　
　　文章題に向かう構えを新たにする　下石暢彦
　３年
　　立式力を育てるための習慣づけ　八ッ橋祐太
　　逆思考の問題で、図を取り入れる　平川　賢
　４年
　　逆思考（巻きもどし型）で、乗除計算と加減計算を組み合わせる　岸本ひとみ
　　文章題にこそ、算数的表現のよさがある　森居　昭
　５年
　　基本の構造文を見つけ、素直に立式！　佐々木智光
　　「小数のかけ算」の文章題が「割合」へとつながる　福山憲市
　６年
　　文章題の意味と解法をかけわり図で　秋田敏文
　　分数のかけ算の土台になる場面とは　鶴岡武臣

４ 確実な「立式力」を育てるためのポイント
　 (1)「何算にすればいいか」を理解させるために
　　 教科書を活用して育てる　鈴木健二
　　 四則演算は「何を求めるのか」で決定する　二ノ神聡
　　 問題場面をイメージする力　蓑手章吾
　　 立式力を育む「問いかけ発表」　三好真史
　(2) 正しく単位をつけさせるために
　　 数と単位から見えてくるものを子どもたちに　日下勝豊
　　単位誤答は、図で解決できる！　二宮大樹
　　単位ミスに対する指導「３つのステップ」　加藤百合絵
　　「答えの単位」を意識させる指導　　尾上康真
　(3)正しく図示させるために
　　 数直線以外の図表でも視覚化を図る　神藤　晃
　　イメージ力を高める「図示」のポイント　増谷　剛
　　絵・図が描けたら１点！　広山隆行
　　２ステップで自信をつける　山下愛加

コラム　無限に広がる算数のおもしろさ 現代にも息づく和算の魅力　土作　彰
全国学力・学習状況調査の 「分析」を見る　
　全国学力・学習状況調査を通して見えてくる論理的思考力の欠如　増田修治

連載
　特別の教科 道徳への提言 主張ある道徳授業を創る！ その２ 義務教育で「日本人の道徳」を　羽鳥　悟
　子どものシグナルをとらえる６　　「荒れるクラス」の根本原因は、「他者への規範意識」　　増田修治
　教育改革ヘッドライン７　資質・能力の３つの柱と評価のあり方　石井英真

サークル全力投球　――サークルで学び・鍛え合う
　授業で語る　教員サークル「わっしょい！」　久保田健祐
　合言葉は「国語力は人間力」　　さ ざなみ国語教室　吉永幸司
　つながりの中で育つ教師集団　教員と教員志望のためのサークルＴサークル　柴﨑　明
　サークルの刺激で成長する　サークルやまびこ　中嶋　敦

執筆者紹介
編集後記　編集委員＝杉渕鐵良＋鈴木健二＋土作彰＋深澤久＋増田修治