巻頭インタビュー
中村かなえ ボートレーサー
集中力と負けん気でトップレーサーをめざす

特集
“学び続ける力”を育てる！

１　総論：“学び続ける力”とは何か？
“学び続ける力”とはどんな力なのか　 「学び続ける」原動力 　杉渕鐵良
“学び続ける力”を育てるには　 「非認知能力」に焦点を当てて「学び続ける力」を考える 　増田修治

２　子どもの意欲に火をつけ、持続させるには？
学びに向かう姿勢や態度 １　 学習に向かう姿勢や態度 ～「自覚」から「随意」へ～　 広山隆行
学びに向かう姿勢や態度 ２　 学習の価値と期待を高める　 内山田博文
国語科 １ 「読み方」を明確に教える「読むこと」の授業　 土居正博
国語科 ２ 段階的な指導で、学習主体を確立する　 三浦　剛
算数科 １ 「易」から「難」でやる気に火をつける　 白木一宏
算数科 ２ 「きっとできる」と自分を励ませる子どもたち　 雨宮真菜美
社会科 １ 自ら学ぶ子を育成する授業法　 安部　賢
社会科 ２ クラスに「知的」な雰囲気をつくり出す　 白澤孝弌
理科 １ いつでもどこでも卵といっしょ 　佐々木昭弘
理科 ２ 「問い」が学び続ける力を育む　 増谷　剛
図画工作科 １ 45分間も絵を描かせない　 蔭山宏子
図画工作科 ２ よし作ろう！ 仲間と集う場所がある　 植林恭明
音楽科 １ 多様な学ばせ方で意欲を持続させよう　 平野次郎
音楽科 ２ くちびるに歌を　 関貫麻理
体育科 １ 串ダンゴ学習法　 三好真史
体育科 ２ 子どもの「できた」のために私ができること　 光村佑里
道徳科 「子どもの問い」として引き出す 　佐藤幸司

３　こうして“学び続ける”子どもを育てた！

実践 １　 学び続ける場を多様にしかける　 土作　彰
実践 ２　 学び続ける子が育つ「学びの合言葉」 ～算数授業を中心に～　 福山憲市
実践 ３　 自学で学び続ける子どもを育てる　 倉爪浩二
実践 ４　 「型」「手本文化」「評価」で学びを楽しみに ～汎用的に使える、３つの視点～　 牧園浩亘
実践 ５　 子どもに任せるところから出発せよ　 秋田健一

４　教師の“学び続ける力”を育てる～私の鍛錬法

提案 １　 「吸収する器」を広げる　 蓑手章吾
提案 ２ 教師の当たり前を疑う ～３つの例～　 髙牟禮勝宏
提案 ３ 師と出会い、道が決まる　 五十嵐友一
提案 ４ 日常に「教育」を見いだす ～将棋編～　 山本真司
提案 ５ 自分自身を更新し続けること　 富谷雅乃
提案 ６ 「学び」の継続力は「人」にあり！　 山田貞二
提案 ７ 「学び続ける」ためにしている３つのこと　 水流弘貴
提案 ８ 生徒の将来を見据えた教師になる！　 吉田綾子

連 載

学年・学校を動かせ！７　研究通信で仕掛ける２　～実践のヒントを発信する～　 鈴木健二
特別の教科 道徳への提言 主張ある道徳授業を創る！ その10　認識の変容を促す道徳授業づくり　 猪飼博子
教育評価の基礎・基本　新学習指導要領で評価はどう変わるか ３　 石井英真
わたしのとっておきの実践提案３ 　「意外性」に着目した道徳の教材開発　 岩切博文
実践提案について 　「意外性」は“日常”の中に ～生活の中から見付ける眼を～　 深澤　久
　教材開発はおもしろい　 杉渕鐵良


＊教師力を上げる＊おすすめ本＊ ほめることの副作用を知ろう　 千葉孝司
言動すべてに意図をもて！　 広山隆行