特集　１学期に押さえたい！「学習環境＆学習ルール」図鑑
［巻頭取材］子どもに何を，どう伝える？　１学期の国語教室で大切にしたいこと My Best ３／藤原　友和・佐橋　慶彦・大村　幸子・有松　浩司・山本　純人・鈴木　駿
［対談］子どもが自ら学びたくなる学習規律と学習環境／若松　俊介・樋口　綾香
“must”から“more”までポイントチェック！「学習環境＆学習ルール」図鑑
　　教室環境・教室掲示
　　　小／読みの方略カード／藤原　友和
　　　小／学習のゴールカード／藤原　友和
　　　小／図書館連動学級文庫／藤原　友和
　　　小／アクティブ・ラーニング・ルーム／藤原　友和
　　　中／いつだって握りこぶしの大きさ／山本　純人
　　　中／黒板は手で消さないほどほどの聖地／山本　純人
　　　中／毎日のめくった数が合格率／山本　純人
　　　中／教卓の位置と身体のひらき方／山本　純人
　　話し方・聞き方
　　　小／相槌あいうえお／佐橋　慶彦
　　　小／安心して話せる環境の実感／佐橋　慶彦
　　　小／話し方を身に付ける朝のスピーチ／佐橋　慶彦
　　　小／ペアや少グループでの話し合い／佐橋　慶彦
　　　中／何がよかったか？聴き分ける耳／山本　純人
　　　中／「マクラ」で学ぶ〈話し方のコツ〉／山本　純人
　　学習形態・話し合い
　　　小／学習内容に応じた場の設定／大村　幸子
　　　小／情報を整理する可視化ツール／大村　幸子
　　　小／話し合いのモデルから学ぶ／大村　幸子
　　　小／振り返りの習慣を／大村　幸子
　　　中／１時間限定！表計算ソフトで席替え／熊井　直子
　　　中／順序を考え上手に活用！教科書単元／熊井　直子
　　ノート
　　　小／基本としての行とマス／白坂　洋一
　　　小／めあてとまとめの整合性／白坂　洋一
　　　小／ふり返りによる学びの自覚化／白坂　洋一
　　　小／比較や分類，図式化などで表す思考過程／白坂　洋一
　　　中／授業開き前に作成！統一書式／熊井　直子
　　　中／紙かデジタルか？生徒が選んで解決！／熊井　直子
　　板書
　　　小／全文を書いて深く考えさせる板書／有松　浩司
　　　小／短冊を用いて議論を生み出す板書／有松　浩司
　　　小／表を用いて内容を整理させる板書／有松　浩司
　　　小／図を用いて深い思考を生み出す板書／有松　浩司
　　　中／残す黒板，変わっていくホワイトボード／熊井　直子
　　　中／常に試行錯誤！効果的な意見共有方法／熊井　直子
機器の操作からクラウド活用までポイントチェック！「ＩＣＴスタート活動」図鑑
　　小学校低学年／手書き入力をしよう（手書きしりとり＆手書き取り）／林　孝茂
　　小学校低学年／デジタル紙芝居を作ろう／林　孝茂
　　小学校中学年／ローマ字入力の達人になろう／二川　佳祐
　　小学校高学年／自分の今の気持ちを文章に表そう／二川　佳祐
　　中学校１年／１分間スピーチ～生き生きと伝えよう～／鈴木　駿
　　中学校２年／議論を深める言葉の貯金箱を貯めよう／鈴木　駿


「個別最適な学び」「協働的な学び」を育む国語授業づくり (第1回)／青木　伸生
授業力を高める！「教材研究・分析」のTips (第1回)／樋口　綾香
図解でわかる　ハイブリッドな国語授業づくり入門 (第1回)／宍戸　寛昌
「話し合い」に引き込むコーディネートスキル (第1回)／高橋　達哉
国語の学びが動き出す！子どもに刺さる「指導ことば」 (第1回)／森川　正樹
子どもが夢中になる！国語あそび2023 (第1回)／三好　真史
編集後記／大江　文武