特集　研究授業にも役立つ！定番教材【文学・古典】の授業バリエーション
特集について
定番教材の授業バリエーションの考え方
小学校／豊富な資料性を生かした言語活動の充実／本橋　幸康
中学校／合わせて読む・比較して読む／岩﨑　淳
まとめ／授業バリエーションを考える六つの視点／水戸部　修治
単元構成が一目でわかる！小学校　定番教材の授業バリエーション
おおきなかぶ（光村図書１年上）
楽しい音読を通して，資質・能力を育成する／高原　純恵
お手紙（光村図書２年下）
学び取り，役立てる／杉崎　晶子・原　千晶
モチモチの木（光村図書３年下）
子どもが積極的に自分の考えを伝え，聞く授業づくり／小室　勇二
三年とうげ（光村図書３年下）
民話を楽しむ言語活動の設定／喜多岡　仁美
ごんぎつね（光村図書４年下）
新美南吉作品を読んで，お気に入りの人物や心にのこったところを紹介しよう／山岸　哲学
大造じいさんとガン（光村図書５年）他，椋鳩十作品
豊かな関わりの中で生き生きと伝え合う／大山　美奈子
海のいのち（光村図書６年）
作品全体，作品間の叙述をつなげて考える／村井　俊彦
単元構成が一目でわかる！中学校　定番教材の授業バリエーション
少年の日の思い出（三省堂１年）
「視点」や「立場」を変えて授業を創ろう／増﨑　秀敏
走れメロス（光村図書２年）
共感と分析，小説に親しむ力を育てる／宮川　朝子
枕草子（東京書籍２年）
交流を通して，深く学び合う／益川　敦
故郷（教育出版３年）
語彙・絵本・感想を単元に生かす／開田　晃央
おくのほそ道（各社３年）
作品を丸ごと読み旅全体を俯瞰する／五味　貴久子
Ｑ＆Ａで早わかり！新学習指導要領国語の学習評価 (第2回)
どう変える？　３観点の観点別評価／水戸部　修治
国語の授業が変わる教材研究の視点 (第8回)
ごんはどのようなきつねとして登場したのか／岩﨑　淳
～今月の教材「ごんぎつね」（各社）～
全国学力・学習状況調査問題の課題と授業アイデア (第2回)
調査関連資料から学習指導の工夫を考える／本橋　幸康
キーワードで読み解く！国語教育・国語授業 (第14回)
【国語教育】読書指導／高山　実佐
～国語科教育における読書指導の具体～
【国語授業】要約／冨樫　いずみ
～要約指導の系統性と「学習用語」～
地域発！国語教育研究会の取組と成果 (第2回)
［石川国語の会］子どもとつくる国語科の授業／高木　欣子
教材研究に役立つ！作家の肖像 (第2回)
あまんきみこ／熊谷　芳郎
３年目までに身につけたい！国語教師の仕事術 (第2回)
小学校／主体的に話し合い，読書するための取組を考えよう／本城　脩平
中学校／テストからの切り替えと夏の学びへの準備／髙橋　かれん
編集後記
／水戸部　修治・岩﨑　淳・本橋　幸康
今月取り上げた教材
6/7月号