特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
説明文教材の授業技術
小学１～６年／教材研究の技術
子どもと教材の「接点」を見出す／白坂　洋一
中学２年／単元構想の技術
社会的なテーマと関連づけて主体性を引き出す／前川　智美
小学１～６年／発問の技術
「読むこと」と「書くこと」をつなぐ発問デザイン／樋口　綾香
小学１～６年／板書の技術
“写す”板書から“撮影したくなる”板書へ／平垣　聖大
中学１～３年／教材活用の技術
この教材「で」力を付けるには／廿樂　裕貴
小学４・６年／話し合いの技術
話し合いの技術／数字を使って話し合いの焦点をつくる／菊地　南央
教科書教材の授業技術―説明文編
小学１年／うみのかくれんぼ（光村図書）／青木　大和
小学２年／どうぶつ園のじゅうい（光村図書）／佐藤　綾花
小学３年／すがたをかえる大豆（光村図書）／八巻　修
小学４年／未来につなぐ工芸品（光村図書）／遊免　大輝
小学５年／和の文化を受けつぐ―和菓子をさぐる（東京書籍）／谷中　優樹
小学６年／『鳥獣戯画』を読む（光村図書）／小野田　雄介
中学１年／「言葉」をもつ鳥、シジュウカラ（光村図書）／北村　凌
中学２年／モアイは語る―地球の未来（光村図書）／小黒　竜太
文学教材の授業技術
小学１～６年／教材研究の技術
子どもの側から教材をとらえる／白坂　洋一
中学１年／単元構想の技術
３年間の系統性を意識してつくる／前川　智美
小学１～６年／発問の技術
三段階の発問で子どもの読みを豊かなものに／樋口　綾香
小学１～６年／板書の技術
分かりやすく、気づきを得ることのできる板書へ／平垣　聖大
中学１～３年／教材活用の技術
この教材「で」力を付けるには／廿樂　裕貴
小学４・６年／話し合いの技術
図を使って話し合いの焦点をつくる／菊地　南央
教科書教材の授業技術―文学編
小学１年／おおきなかぶ（全社）＊本実践は光村図書版による／青木　大和
小学２年／お手紙（光村図書・東京書籍）＊本実践は光村図書版による／佐藤　綾花
小学３年／ちいちゃんのかげおくり（光村図書）／八巻　修
小学４年／ごんぎつね（全社）＊本実践は光村図書版による／遊免　大輝
小学５年／大造じいさんとがん（全社）＊本実践は東京書籍版による／谷中　優樹
小学６年／やまなし（光村図書）／小野田　雄介
中学１年／少年の日の思い出（全社）＊本実践は光村図書版による／北村　凌
中学３年／故郷（全社）＊本実践は光村図書版による／小黒　竜太
答えられそうで答えられない国語科のギモン (第4回)
AIの時代に，「書く力」がなぜ必要なの？／藤原　友和
授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第4回)
事例の妥当性を検討することで，主張を確かに捉える／中野　裕己
～［教材］「未来につなぐ工芸品」（光村図書／４年）～
第５，第６，第７段落の役割は何だろう……？／髙橋　達哉
～［教材］「未来につなぐ工芸品」（光村図書／４年）～
一緒にやってみよう！はじめての教材研究＆授業リフレクション (第4回)
「じどう車くらべ」／福井　祐希
～どっちかえらんでりゆうをかこう！～
自由進度で取り組む漢字学習 (第4回)
適当にこなす自分と向き合う時間を設けよう／難波　駿
どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第4回)
国語の授業づくりのポイント【説明的文章の授業づくり】／上條　大志
そのまま使える！国語授業ネタ事典 (第4回)
苦手な子どもでもできる！「話し合い」指導のネタ／谷中　優樹
編集後記
／木山　麻衣子
今月取り上げた教材
10／11月号