「体育科教育」デジタル版定期購読・月額払い購読が取扱いされた時にお客様にお知らせいたします。ご希望の場合はメールアドレスをご登録ください。メールにてご案内いたします。ご登録は無料です！
以下のプライバシーポリシーに同意の上、登録して下さい。
- 定期購読
- 最新号(2021年2月号)
- バックナンバー
- 増刊号・その他
- レビュー
-
紙版
-
毎号価格最新号は913円(税込)
-
◆ 送料：無料
-
◆ 月額払いとは？
- 毎号、停止の依頼があるまでお送りします。
- お支払いは、毎月自動引き落としとなります。
- ⇒ 詳しくはこちら
-
◆ 注意事項
- ＜雑誌お届け目安＞ 「東北、関東、信越、北陸、中部」：発売日から2日後 その他地域：発売日から2日～4日後
ただし、祝祭日や配送事情などにより配達が遅れる場合がございますので予めご了承ください。
- ＜雑誌お届け目安＞ 「東北、関東、信越、北陸、中部」：発売日から2日後 その他地域：発売日から2日～4日後
＋「デジタル版の取扱い開始のお知らせ」を希望の方はこちら
体育科教育 雑誌の内容
- 出版社名：大修館書店
- 発行間隔：月刊
- 発売日：毎月14日
- サイズ：B5
明日の保健体育を創造する教師の為の専門誌
体育科教育 2021年2月号 (発売日2021年01月14日) の目次
＜目次＞
［口絵］優れた体育授業を観る・創る 伝統を大切にしたメリハリのある柔道の授業（細越淳二）
――― 口絵連載の動画配信、やってます！ ―――
スマホ、タブレットでいつでもどこでも、かんたんに、無料視聴できます。
サンプル動画はこちら ※2018年9月号のサンプル動画です。
（詳しい動画視聴方法は本誌をご確認ください。）
――――――――――――――――――――――――――――
［巻頭エッセイ］「武道」から何を学ぶのか（木村昌彦）
特集 新しい武道の授業づくり
武道で育てる身体とは（中澤雄飛）
新学習指導要領で武道の授業はこう変えよう！（與儀幸朝）
子どもからみた武道の「楽しさ」（北村尚浩）
武道の運動学習──「相手の動作の変化へ対応する技能」を高めるために（碓氷典諒・奥村基生）
柔道のコーディネーション・トレーニング（曽我部晋哉）
柔道の指導計画作成のポイント（山本浩二）
柔道の戦術学習の提案（小澤雄二）
「君の名は？」──小学校２年「フェンシング」授業の提案（森 勇示）
発達障害のある子どもに柔道を！（酒井重義）
［連載］
●スポーツ記者の目／子どものスポーツ権、守れていますか？（中小路徹）
●ＧＩＧＡスクール時代の体育授業実践／
米国体育におけるＩＣＴ利活用の「いま─ここ」（鈴木直樹・Misti Neutzling・Ashley Phelps）
●あの人とスポーツ／河東碧梧桐（西村博文）
●体育授業のプラットフォーム／感染症対策からスタートした豊かな学び（鈴木 聡）
●アクションリサーチを活用した保健授業／
大学、保健所、中学校の協働による薬物乱用防止教室の改善に関する実践(1)（久保元芳）
●体育教師のためのアドラー心理学／表現運動の目標を変えて共同体感覚を育む（村瀬浩二・南 拓也）
●特別支援学校における「楽しい体育」を求めて／
『体育科教育』で取り上げられてきた特別支援教育の体育に迫る！（前編）（清野宏樹）
●風速計／オバマ氏のお父さんコーチ辞任劇（谷口輝世子）
●スポーツの今を知るために／「東京オリパラの費用の内訳の明示」が大会の開催のために必要なのはなぜ（鈴村裕輔）
●体育教師のインプット・アウトプット術／教師の学びの時間のマネジメント術（永末大輔）
●口絵解説／伝統を大切にしたメリハリのある柔道の授業（細越淳二）
●スポーツ「新・職人」賛歌／高校野球ファンが集う酒場「球児園」を応援する〈山川健児〉（岡 邦行）
●エッセイ／人に訴える力（伊藤龍治）
［口絵］優れた体育授業を観る・創る 伝統を大切にしたメリハリのある柔道の授業（細越淳二）
――― 口絵連載の動画配信、やってます！ ―――
スマホ、タブレットでいつでもどこでも、かんたんに、無料視聴できます。
サンプル動画はこちら ※2018年9月号のサンプル動画です。
（詳しい動画視聴方法は本誌をご確認ください。）
――――――――――――――――――――――――――――
［巻頭エッセイ］「武道」から何を学ぶのか（木村昌彦）
特集 新しい武道の授業づくり
武道で育てる身体とは（中澤雄飛）
新学習指導要領で武道の授業はこう変えよう！（與儀幸朝）
子どもからみた武道の「楽しさ」（北村尚浩）
武道の運動学習──「相手の動作の変化へ対応する技能」を高めるために（碓氷典諒・奥村基生）
柔道のコーディネーション・トレーニング（曽我部晋哉）
柔道の指導計画作成のポイント（山本浩二）
柔道の戦術学習の提案（小澤雄二）
「君の名は？」──小学校２年「フェンシング」授業の提案（森 勇示）
発達障害のある子どもに柔道を！（酒井重義）
［連載］
●スポーツ記者の目／子どものスポーツ権、守れていますか？（中小路徹）
●ＧＩＧＡスクール時代の体育授業実践／
米国体育におけるＩＣＴ利活用の「いま─ここ」（鈴木直樹・Misti Neutzling・Ashley Phelps）
●あの人とスポーツ／河東碧梧桐（西村博文）
●体育授業のプラットフォーム／感染症対策からスタートした豊かな学び（鈴木 聡）
●アクションリサーチを活用した保健授業／
大学、保健所、中学校の協働による薬物乱用防止教室の改善に関する実践(1)（久保元芳）
●体育教師のためのアドラー心理学／表現運動の目標を変えて共同体感覚を育む（村瀬浩二・南 拓也）
●特別支援学校における「楽しい体育」を求めて／
『体育科教育』で取り上げられてきた特別支援教育の体育に迫る！（前編）（清野宏樹）
●風速計／オバマ氏のお父さんコーチ辞任劇（谷口輝世子）
●スポーツの今を知るために／「東京オリパラの費用の内訳の明示」が大会の開催のために必要なのはなぜ（鈴村裕輔）
●体育教師のインプット・アウトプット術／教師の学びの時間のマネジメント術（永末大輔）
●口絵解説／伝統を大切にしたメリハリのある柔道の授業（細越淳二）
●スポーツ「新・職人」賛歌／高校野球ファンが集う酒場「球児園」を応援する〈山川健児〉（岡 邦行）
●エッセイ／人に訴える力（伊藤龍治）
＋ 体育科教育の目次配信サービス
体育科教育のレビュー
総合評価：
★★★★☆
4.23
全てのレビュー：13件
レビュー投稿で500円割引！
総合評価：
★★★★☆
4.23
全てのレビュー：13件
勉強になります。
★★★★☆2021年01月07日
ゆき 公務員
全国の先生方の授業の組み立て方などがわかり、とても勉強になります。自分なりに組み立てて実践していきたいです。
優れもの
★★★★★2020年08月16日
シュン 教職員
体育科教員です。 毎号テーマを持って編集されていて、とても興味深く拝読しています。
今にぴったり‼️
★★★★★2020年08月08日
しげしげ 教職員
内容が世の中のニーズにあっている。 今後コロナ社会においてどう新学習指導要領を遂行していくのか学びになった。
コロナ
★★★★☆2020年06月26日
chiee 教職員
体育教育の評価や、指導のために購読しています。最近では、コロナでやることも限られていて、困っていましたが、毎月届く雑誌にヒントをもらい、実践しています。
届かないので‥
★☆☆☆☆2020年06月12日
エン 教職員
定期購読して、お金は引き落とされてますが、雑誌が届かないので、レビューできません。
バイブル
★★★★☆2020年05月22日
ニックネーム 教職員
毎月様々なテーマで特集を組んでくれるので、後になってからバックナンバーを読み返すこともしばしばあり、勉強になります。
令和の体育
★★★★★2020年05月21日
山川 次郎 教職員
昭和の体育・平成の体育はもう古い。もはや「体育」という名称ですら進化する必要があるのではないでしょうか？自分に過信を持ち、自分をカスタマイズする必要性も感じていない優秀な体育教師はこの書籍すらたどり着かないでしょう。今までの「体育」に疑問や違和感を抱き、現実とのジレンマを感じながら体育教育をしてきた教師なら必ずたどり着く書籍だと思います。 「精神を鍛えなければならない」「体力を高めなければならない」「平均を高めなければならない」そんな体育とはもうオサラバしましょう。 子どもたちのための、子どもたちによる、子どもたちのための体育、その答えがこの書籍にはあります。
困ったときの参考書
★★★★★2020年04月13日
雪だるま 教職員
新学習指導要領への対応や実技指導など、悩んだときは必ず読みます。困ったときのヒントが満載です。
毎回チャレンジの参考に！
★★★★☆2019年06月12日
教員兼ダンサー 教職員
最新の研究や論文に基づいた内容が記載されており、実際にその内容を授業で取り入れています。こちらの理解不足で思ったような反応が得られないこともありますが、実践することで毎回新たな発見もあり、役立っています。私自身中高一貫校に勤めており、保健体育科の教員が保健体育を教えていますが、小学校では体育を専門としない教員がほとんどであり、体育の授業で悩む日々を過ごしていることが考えられます。そのため体育に苦手意識のある教員に向けた特集や、逆に体育が専門ではない教員だからこそ気づいたことや工夫に関する特集をしていただけると有難いです。
勉強のため
★★★★☆2019年01月11日
はや 教職員
体育科教員をしております。まだ1年目なので、定期購読をして勉強しています。
体育科教育のバックナンバー
＜目次＞
［口絵］優れた体育授業を観る・創る 伝統を大切にしたメリハリのある柔道の授業（細越淳二）
――― 口絵連載の動画配信、やってます！ ―――
スマホ、タブレットでいつでもどこでも、かんたんに、無料視聴できます。
サンプル動画はこちら ※2018年9月号のサンプル動画です。
（詳しい動画視聴方法は本誌をご確認ください。）
――――――――――――――――――――――――――――
［巻頭エッセイ］「武道」から何を学ぶのか（木村昌彦）
特集 新しい武道の授業づくり
武道で育てる身体とは（中澤雄飛）
新学習指導要領で武道の授業はこう変えよう！（與儀幸朝）
子どもからみた武道の「楽しさ」（北村尚浩）
武道の運動学習──「相手の動作の変化へ対応する技能」を高めるために（碓氷典諒・奥村基生）
柔道のコーディネーション・トレーニング（曽我部晋哉）
柔道の指導計画作成のポイント（山本浩二）
柔道の戦術学習の提案（小澤雄二）
「君の名は？」──小学校２年「フェンシング」授業の提案（森 勇示）
発達障害のある子どもに柔道を！（酒井重義）
［連載］
●スポーツ記者の目／子どものスポーツ権、守れていますか？（中小路徹）
●ＧＩＧＡスクール時代の体育授業実践／
米国体育におけるＩＣＴ利活用の「いま─ここ」（鈴木直樹・Misti Neutzling・Ashley Phelps）
●あの人とスポーツ／河東碧梧桐（西村博文）
●体育授業のプラットフォーム／感染症対策からスタートした豊かな学び（鈴木 聡）
●アクションリサーチを活用した保健授業／
大学、保健所、中学校の協働による薬物乱用防止教室の改善に関する実践(1)（久保元芳）
●体育教師のためのアドラー心理学／表現運動の目標を変えて共同体感覚を育む（村瀬浩二・南 拓也）
●特別支援学校における「楽しい体育」を求めて／
『体育科教育』で取り上げられてきた特別支援教育の体育に迫る！（前編）（清野宏樹）
●風速計／オバマ氏のお父さんコーチ辞任劇（谷口輝世子）
●スポーツの今を知るために／「東京オリパラの費用の内訳の明示」が大会の開催のために必要なのはなぜ（鈴村裕輔）
●体育教師のインプット・アウトプット術／教師の学びの時間のマネジメント術（永末大輔）
●口絵解説／伝統を大切にしたメリハリのある柔道の授業（細越淳二）
●スポーツ「新・職人」賛歌／高校野球ファンが集う酒場「球児園」を応援する〈山川健児〉（岡 邦行）
●エッセイ／人に訴える力（伊藤龍治）
［口絵］優れた体育授業を観る・創る 伝統を大切にしたメリハリのある柔道の授業（細越淳二）
――― 口絵連載の動画配信、やってます！ ―――
スマホ、タブレットでいつでもどこでも、かんたんに、無料視聴できます。
サンプル動画はこちら ※2018年9月号のサンプル動画です。
（詳しい動画視聴方法は本誌をご確認ください。）
――――――――――――――――――――――――――――
［巻頭エッセイ］「武道」から何を学ぶのか（木村昌彦）
特集 新しい武道の授業づくり
武道で育てる身体とは（中澤雄飛）
新学習指導要領で武道の授業はこう変えよう！（與儀幸朝）
子どもからみた武道の「楽しさ」（北村尚浩）
武道の運動学習──「相手の動作の変化へ対応する技能」を高めるために（碓氷典諒・奥村基生）
柔道のコーディネーション・トレーニング（曽我部晋哉）
柔道の指導計画作成のポイント（山本浩二）
柔道の戦術学習の提案（小澤雄二）
「君の名は？」──小学校２年「フェンシング」授業の提案（森 勇示）
発達障害のある子どもに柔道を！（酒井重義）
［連載］
●スポーツ記者の目／子どものスポーツ権、守れていますか？（中小路徹）
●ＧＩＧＡスクール時代の体育授業実践／
米国体育におけるＩＣＴ利活用の「いま─ここ」（鈴木直樹・Misti Neutzling・Ashley Phelps）
●あの人とスポーツ／河東碧梧桐（西村博文）
●体育授業のプラットフォーム／感染症対策からスタートした豊かな学び（鈴木 聡）
●アクションリサーチを活用した保健授業／
大学、保健所、中学校の協働による薬物乱用防止教室の改善に関する実践(1)（久保元芳）
●体育教師のためのアドラー心理学／表現運動の目標を変えて共同体感覚を育む（村瀬浩二・南 拓也）
●特別支援学校における「楽しい体育」を求めて／
『体育科教育』で取り上げられてきた特別支援教育の体育に迫る！（前編）（清野宏樹）
●風速計／オバマ氏のお父さんコーチ辞任劇（谷口輝世子）
●スポーツの今を知るために／「東京オリパラの費用の内訳の明示」が大会の開催のために必要なのはなぜ（鈴村裕輔）
●体育教師のインプット・アウトプット術／教師の学びの時間のマネジメント術（永末大輔）
●口絵解説／伝統を大切にしたメリハリのある柔道の授業（細越淳二）
●スポーツ「新・職人」賛歌／高校野球ファンが集う酒場「球児園」を応援する〈山川健児〉（岡 邦行）
●エッセイ／人に訴える力（伊藤龍治）
特集 体育理論の授業をアップデートしよう！
コロナ禍から日本的スポーツ観を相対化する（有山篤利）
体育理論領域の実態調査からみる課題と対策（村瀬浩二）
いま、体育理論でオリンピックをどう扱うか（黒須朱莉）
〈実践の探究〉
主体的・対話的で深い学びを実現する体育理論の授業スタイル（浜田幸史）
「わたし・スポーツ・コロナ」（谷口善一・板村邦弘）
対立的テーマを掲げて議論する体育理論の授業（三宅理子）
道徳教育を意識した体育理論の授業（岡井理香）
体育・スポーツの見方を“アップデート”する体育理論の授業（岡山 啓）
〈特別寄稿〉
東京大会中止を想定した五輪教育を考える（小山吉明）
［新連載］
●ＧＩＧＡスクール時代の体育授業実践／ＧＩＧＡスクールは体育授業を変えるのか？（鈴木直樹）
●特別支援学校における「楽しい体育」を求めて／特別支援学校の体育授業を変える！（清野宏樹）
［連載］
●スポーツの今を知るために／「横浜スタジアムでの実証実験」が示した手続き上の不備は何を教えるか（鈴村裕輔）
●あの人とスポーツ／難波博夫（西村博文）
●体育教師のインプット・アウトプット術／あえて「逆」に触れる（久保賢太郎）
●アクションリサーチを活用した保健授業／
コロナ禍に取り組む保健と体育を関連させたプロジェクト学習(2)（川上亜美・梅澤秋久・物部博文）
●体育教師のためのアドラー心理学／聴覚障害とコモンセンス（村瀬浩二）
●口絵解説／授業のテンポとよい体育授業（細越淳二）
●風速計／外部指導者とコーチ免許制（谷口輝世子）
●スポーツ記者の目／川崎Ｊ１優勝に見るチームの形（木ノ原句望）
●体育授業のプラットフォーム／体育専科教員の役割（佐藤善人）
●スポーツ「新・職人」賛歌／トロプス提唱者が東京オリンピックに思うこと〈岡崎 勝〉（岡 邦行）
●エッセイ／愛するということ（仲島正教）
コロナ禍から日本的スポーツ観を相対化する（有山篤利）
体育理論領域の実態調査からみる課題と対策（村瀬浩二）
いま、体育理論でオリンピックをどう扱うか（黒須朱莉）
〈実践の探究〉
主体的・対話的で深い学びを実現する体育理論の授業スタイル（浜田幸史）
「わたし・スポーツ・コロナ」（谷口善一・板村邦弘）
対立的テーマを掲げて議論する体育理論の授業（三宅理子）
道徳教育を意識した体育理論の授業（岡井理香）
体育・スポーツの見方を“アップデート”する体育理論の授業（岡山 啓）
〈特別寄稿〉
東京大会中止を想定した五輪教育を考える（小山吉明）
［新連載］
●ＧＩＧＡスクール時代の体育授業実践／ＧＩＧＡスクールは体育授業を変えるのか？（鈴木直樹）
●特別支援学校における「楽しい体育」を求めて／特別支援学校の体育授業を変える！（清野宏樹）
［連載］
●スポーツの今を知るために／「横浜スタジアムでの実証実験」が示した手続き上の不備は何を教えるか（鈴村裕輔）
●あの人とスポーツ／難波博夫（西村博文）
●体育教師のインプット・アウトプット術／あえて「逆」に触れる（久保賢太郎）
●アクションリサーチを活用した保健授業／
コロナ禍に取り組む保健と体育を関連させたプロジェクト学習(2)（川上亜美・梅澤秋久・物部博文）
●体育教師のためのアドラー心理学／聴覚障害とコモンセンス（村瀬浩二）
●口絵解説／授業のテンポとよい体育授業（細越淳二）
●風速計／外部指導者とコーチ免許制（谷口輝世子）
●スポーツ記者の目／川崎Ｊ１優勝に見るチームの形（木ノ原句望）
●体育授業のプラットフォーム／体育専科教員の役割（佐藤善人）
●スポーツ「新・職人」賛歌／トロプス提唱者が東京オリンピックに思うこと〈岡崎 勝〉（岡 邦行）
●エッセイ／愛するということ（仲島正教）
913円
―
特集 ポストコロナの表現運動・ダンスの授業
激動の時代に向けたダンス教育の意義（酒向治子）
「意図のある動き」の形成を促すダンス教育への転換（寺山由美）
ダンスの運動学──「リズムに乗って踊る」ために（萩原香織）
表現運動・ダンスの学びのデザイン（柳瀬慶子）
〈表現運動・ダンス領域の評価の改善〉
「技能」の評価観点構造図をつくる（栫ちか子）
「思考・判断・表現」の評価（山崎朱音）
〈コロナ禍の表現運動・ダンス授業をデザインする〉
コロナ禍での授業実施上のポイント（高嶋佑樹）
小学校１年生の心と体を解放するリズム遊び（井上 歩）
コロナ禍におけるフォークダンスの教育的価値とその実践（大西祐司・伊藤太亮）
群舞創作シートを活用したオンライン授業（安達詩穂）
〈表現運動・ダンスの授業研究を止めない！〉
協同学習モデルを適用したフォークダンスの授業（栗田昇平・濱本圭一）
民間研における舞踊研究のこれまでとこれから（沼倉 学）
［連載］
●あの人とスポーツ／ビル・ブラッドリー（西村博文）
●スポーツの今を知るために／教育や競技と無関係ではない日本学術会議の「人事問題」（鈴村裕輔）
●体育教師のインプット・アウトプット術／あなたの正義を、私に押しつけないで！（久我隆一）
●体育授業のプラットフォーム／ともに学び、ともに成長し合う同僚性（鈴木 聡）
●体育教師のためのアドラー心理学／教師の位置取り（村瀬浩二）
●口絵解説／「思考しながら動ける体」を育む体育授業（細越淳二）
●風速計／運動部の外部指導者をどう迎え入れるか（谷口輝世子）
●スポーツ記者の目／子どもたちに「いろんなスポーツ」を（中小路徹）
●アクションリサーチを活用した保健授業／
コロナ禍に取り組む保健と体育を関連させたプロジェクト学習(1)（川上亜美・物部博文・梅澤秋久）
●スポーツ「新・職人」賛歌／更生保護施設を切盛りするオリンピアン〈森山秀実〉（岡 邦行）
●エッセイ／コロナに対応する人間の知恵（伊藤龍治）
激動の時代に向けたダンス教育の意義（酒向治子）
「意図のある動き」の形成を促すダンス教育への転換（寺山由美）
ダンスの運動学──「リズムに乗って踊る」ために（萩原香織）
表現運動・ダンスの学びのデザイン（柳瀬慶子）
〈表現運動・ダンス領域の評価の改善〉
「技能」の評価観点構造図をつくる（栫ちか子）
「思考・判断・表現」の評価（山崎朱音）
〈コロナ禍の表現運動・ダンス授業をデザインする〉
コロナ禍での授業実施上のポイント（高嶋佑樹）
小学校１年生の心と体を解放するリズム遊び（井上 歩）
コロナ禍におけるフォークダンスの教育的価値とその実践（大西祐司・伊藤太亮）
群舞創作シートを活用したオンライン授業（安達詩穂）
〈表現運動・ダンスの授業研究を止めない！〉
協同学習モデルを適用したフォークダンスの授業（栗田昇平・濱本圭一）
民間研における舞踊研究のこれまでとこれから（沼倉 学）
［連載］
●あの人とスポーツ／ビル・ブラッドリー（西村博文）
●スポーツの今を知るために／教育や競技と無関係ではない日本学術会議の「人事問題」（鈴村裕輔）
●体育教師のインプット・アウトプット術／あなたの正義を、私に押しつけないで！（久我隆一）
●体育授業のプラットフォーム／ともに学び、ともに成長し合う同僚性（鈴木 聡）
●体育教師のためのアドラー心理学／教師の位置取り（村瀬浩二）
●口絵解説／「思考しながら動ける体」を育む体育授業（細越淳二）
●風速計／運動部の外部指導者をどう迎え入れるか（谷口輝世子）
●スポーツ記者の目／子どもたちに「いろんなスポーツ」を（中小路徹）
●アクションリサーチを活用した保健授業／
コロナ禍に取り組む保健と体育を関連させたプロジェクト学習(1)（川上亜美・物部博文・梅澤秋久）
●スポーツ「新・職人」賛歌／更生保護施設を切盛りするオリンピアン〈森山秀実〉（岡 邦行）
●エッセイ／コロナに対応する人間の知恵（伊藤龍治）
913円
―
＜目次＞
［口絵］優れた体育授業を観る・創る 動物ランドへレッツゴー！（細越淳二）
［巻頭エッセイ］ボール運動の特性と授業のコンセプト（岩田 靖）
特集：いま、ボールゲームで何をする？
身体運動としてのボールゲーム（山本裕二）
「遊び」としてのボールゲームと体育学習（田中 聡）
ボールゲーム領域の取扱いに関する留意点（塩見英樹）
コロナ禍におけるボールゲームの単元配列のポイント（野口由博）
ボールゲームの動きの向上を目指すコーディネーショントレーニング（泉原嘉郎）
オンライン─オフラインを融合したボールゲームの授業づくり（今井茂樹）
コロナ禍でもできる陣取り型教材「SHOOTING BALL」（村上雅之）
新型コロナウイルス対策下で実施した手打ちソフトボール（藤井豊康）
「密」になりにくいベンチャースポーツを体育の教材に！（日野川英佑）
ｅスポーツで球技を学ぶ!?（元安陽一）
〈ボールゲームの授業研究を止めない！〉
コートの工夫をしたゴール型（タグラグビー）の授業（亀竹敏樹）
［連載］
●風速計／新型コロナウイルスと転校（谷口輝世子）
●スポーツの今を知るために／注目されるスポーツ庁長官としての室伏広治氏の手腕（鈴村裕輔）
●体育教師のためのアドラー心理学／称賛による指導（村瀬浩二）
●アクションリサーチを活用した保健授業／
主体的で深い学びに導く中学校のたばこ授業プロジェクト(2)（藤原昌太・長岡知・竹内寿郎・佐藤千恵子）
●体育教師のインプット・アウトプット術／
先輩の話は、後輩にとって「武勇伝」で終わるのか、インプットになるのか（永末大輔）
●体育授業のプラットフォーム／場の工夫で子どもがかっこよくなる（佐藤善人）
●口絵解説／動物ランドへレッツゴー！（細越淳二）
●スポーツ記者の目／先達の力（木ノ原句望）
●あの人とスポーツ／佐々木新七（西村博文）
●学習内容を明確に意識した体育の授業づくりへの挑戦／
「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業づくりのポイント（吉戸勝利）
●スポーツ「新・職人」賛歌／「サメ胴」をつくる剣士〈赤城竹男〉（岡 邦行）
●エッセイ／心からの拍手（仲島正教）
［口絵］優れた体育授業を観る・創る 動物ランドへレッツゴー！（細越淳二）
［巻頭エッセイ］ボール運動の特性と授業のコンセプト（岩田 靖）
特集：いま、ボールゲームで何をする？
身体運動としてのボールゲーム（山本裕二）
「遊び」としてのボールゲームと体育学習（田中 聡）
ボールゲーム領域の取扱いに関する留意点（塩見英樹）
コロナ禍におけるボールゲームの単元配列のポイント（野口由博）
ボールゲームの動きの向上を目指すコーディネーショントレーニング（泉原嘉郎）
オンライン─オフラインを融合したボールゲームの授業づくり（今井茂樹）
コロナ禍でもできる陣取り型教材「SHOOTING BALL」（村上雅之）
新型コロナウイルス対策下で実施した手打ちソフトボール（藤井豊康）
「密」になりにくいベンチャースポーツを体育の教材に！（日野川英佑）
ｅスポーツで球技を学ぶ!?（元安陽一）
〈ボールゲームの授業研究を止めない！〉
コートの工夫をしたゴール型（タグラグビー）の授業（亀竹敏樹）
［連載］
●風速計／新型コロナウイルスと転校（谷口輝世子）
●スポーツの今を知るために／注目されるスポーツ庁長官としての室伏広治氏の手腕（鈴村裕輔）
●体育教師のためのアドラー心理学／称賛による指導（村瀬浩二）
●アクションリサーチを活用した保健授業／
主体的で深い学びに導く中学校のたばこ授業プロジェクト(2)（藤原昌太・長岡知・竹内寿郎・佐藤千恵子）
●体育教師のインプット・アウトプット術／
先輩の話は、後輩にとって「武勇伝」で終わるのか、インプットになるのか（永末大輔）
●体育授業のプラットフォーム／場の工夫で子どもがかっこよくなる（佐藤善人）
●口絵解説／動物ランドへレッツゴー！（細越淳二）
●スポーツ記者の目／先達の力（木ノ原句望）
●あの人とスポーツ／佐々木新七（西村博文）
●学習内容を明確に意識した体育の授業づくりへの挑戦／
「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業づくりのポイント（吉戸勝利）
●スポーツ「新・職人」賛歌／「サメ胴」をつくる剣士〈赤城竹男〉（岡 邦行）
●エッセイ／心からの拍手（仲島正教）
＜目次＞
［口絵］優れた体育授業を観る・創る コロナ禍での子どもたちの運動生活（細越淳二）
［巻頭エッセイ］コロナ禍の中で体育授業と「対話的な学び」を問い直す（丸山真司）
特集：いまだからこそ、「対話的な学び」を考えよう
教育における「対話」とは何か（寺下 明）
「身体的対話」は言葉の次元を超える!?（石垣健二）
なぜ体育授業は集団で行うのか（加登本仁）
〈コロナ禍の対話的な学びをデザインする〉
自己との対話、モノとの対話の価値を見出す（柄澤 周）
対話でつくる「遊び」から体育の「学び」を考える（山里拓哉）
対話的な学びを基盤としたプロジェクト型学習（露木隆夫）
教師間の対話で創る「サークルおに」の授業（岩城節臣）
対話でつくる運動会（谷本久典）
〈授業に対話が生まれる条件〉
データの活用が自己との対話、他者との対話を促す（野間大督）
［緊急連載］
●体育におけるオンライン授業への実践的挑戦／
ＶＲコンテンツを活用した体育の新しい指導方略の提案（鈴木直樹・大熊誠二）
［連載］
●スポーツ記者の目／人権団体がダメ出しした「スポーツと暴力」の変わらぬ実態（中小路徹）
●あの人とスポーツ／児島文（西村博文）
●学習内容を明確に意識した体育の授業づくりへの挑戦／愛知県知多地方の連載について（近藤智靖）
●体育教師のインプット・アウトプット術／インプットよりもアウトプット（久保賢太郎）
●体育授業のプラットフォーム／人はなぜスポーツと関わるのか（鈴木 聡）
●体育教師のためのアドラー心理学／罰や叱責による指導（村瀬浩二）
●口絵解説／コロナ禍での子どもたちの運動生活（細越淳二）
●風速計／運動部での合意形成（谷口輝世子）
●スポーツの今を知るために／「大会延期」を契機としてＩＯＣに求められる「原点回帰」への努力（鈴村裕輔）
●アクションリサーチを活用した保健授業／
主体的で深い学びに導く中学校のたばこ授業プロジェクト(1)（藤原昌太・長岡知・竹内寿郎・佐藤千恵子）
●スポーツ「新・職人」賛歌／広報担当が明かす“東洋の魔女”の歴史秘話〈毛利泰子〉（岡 邦行）
●エッセイ／子どもたちのために、大人の想い（伊藤龍治）
えつらん室／『保健科教育学の探究──研究の基礎と方法』（森 昭三）
［口絵］優れた体育授業を観る・創る コロナ禍での子どもたちの運動生活（細越淳二）
［巻頭エッセイ］コロナ禍の中で体育授業と「対話的な学び」を問い直す（丸山真司）
特集：いまだからこそ、「対話的な学び」を考えよう
教育における「対話」とは何か（寺下 明）
「身体的対話」は言葉の次元を超える!?（石垣健二）
なぜ体育授業は集団で行うのか（加登本仁）
〈コロナ禍の対話的な学びをデザインする〉
自己との対話、モノとの対話の価値を見出す（柄澤 周）
対話でつくる「遊び」から体育の「学び」を考える（山里拓哉）
対話的な学びを基盤としたプロジェクト型学習（露木隆夫）
教師間の対話で創る「サークルおに」の授業（岩城節臣）
対話でつくる運動会（谷本久典）
〈授業に対話が生まれる条件〉
データの活用が自己との対話、他者との対話を促す（野間大督）
［緊急連載］
●体育におけるオンライン授業への実践的挑戦／
ＶＲコンテンツを活用した体育の新しい指導方略の提案（鈴木直樹・大熊誠二）
［連載］
●スポーツ記者の目／人権団体がダメ出しした「スポーツと暴力」の変わらぬ実態（中小路徹）
●あの人とスポーツ／児島文（西村博文）
●学習内容を明確に意識した体育の授業づくりへの挑戦／愛知県知多地方の連載について（近藤智靖）
●体育教師のインプット・アウトプット術／インプットよりもアウトプット（久保賢太郎）
●体育授業のプラットフォーム／人はなぜスポーツと関わるのか（鈴木 聡）
●体育教師のためのアドラー心理学／罰や叱責による指導（村瀬浩二）
●口絵解説／コロナ禍での子どもたちの運動生活（細越淳二）
●風速計／運動部での合意形成（谷口輝世子）
●スポーツの今を知るために／「大会延期」を契機としてＩＯＣに求められる「原点回帰」への努力（鈴村裕輔）
●アクションリサーチを活用した保健授業／
主体的で深い学びに導く中学校のたばこ授業プロジェクト(1)（藤原昌太・長岡知・竹内寿郎・佐藤千恵子）
●スポーツ「新・職人」賛歌／広報担当が明かす“東洋の魔女”の歴史秘話〈毛利泰子〉（岡 邦行）
●エッセイ／子どもたちのために、大人の想い（伊藤龍治）
えつらん室／『保健科教育学の探究──研究の基礎と方法』（森 昭三）
＜目次＞
［口絵］優れた体育授業を観る・創る コロナ禍における安全・安心な体育授業を考える（細越淳二）
［巻頭エッセイ］災い（禍）転じて福となす「体育」へ（菊 幸一）
特集：ポストコロナの体育へ
コロナ禍の体育を“社会学”する（杉本厚夫）
〈ポストコロナの体育を“熟議”するために〉
遊ぶ身体は境界線を超える（矢野智司）
「主体としての身体」に光を当てた体育を構想する（三井悦子）
なぜ体育の学びに他者が必要なのか？（田中 愛）
体育における「言葉による学び」の実現可能性（広瀬健一）
〈実践の探究〉
コロナ禍の体育の教材づくり（藤田育郎・片平真理子・田上龍生）
身体的な共感を育成する体育の場のデザイン（加納岳拓・中西毅徳）
「する・みる・支える・知る」を包括する「つくる」（長坂祐哉）
「コロナだからこそできること」を今後のスタンダードに（中嶋悠貴）
遠隔授業で「現場─大学教員─学生」をつなぐ（中西紘士）
［緊急連載］
●体育におけるオンライン授業への実践的挑戦／オンライン体育の授業づくりとその成果（鈴木直樹）
［連載］
●スポーツの今を知るために／「公式戦開幕日を巡る大リーグの労使交渉」はなぜ長引いたのか（鈴村裕輔）
●体育授業のプラットフォーム／子どものために、よいと思うことをする（佐藤善人）
●風速計／米国プロスポーツのコロナ感染防止策が東京五輪開催へ与える示唆（谷口輝世子）
●スポーツ記者の目／知恵比べの覚悟（木ノ原句望）
●体育教師のためのアドラー心理学／複式体育で共同体感覚を育む（村瀬浩二・中山義之）
●アクションリサーチを活用した保健授業／がん教育をテーマとした中学校での実践(2)（杉崎弘周・曽武川隆）
●学習内容を明確に意識した体育の授業づくりへの挑戦／授業づくりへのいざない（今関豊一）
●口絵解説／コロナ禍における安全・安心な体育授業を考える（細越淳二）
●夢中になって学び続ける子どもを求めて／子どもの変化と今後の取り組みについて（笹野恵史）
●あの人とスポーツ／若山美子（西村博文）
●スポーツ「新・職人」賛歌／“グラブの東駒”を継承する３人の職人〈佐々木一行〉（岡 邦行）
●エッセイ／10歳の娘に教えられた大切なこと（仲島正教）
［口絵］優れた体育授業を観る・創る コロナ禍における安全・安心な体育授業を考える（細越淳二）
［巻頭エッセイ］災い（禍）転じて福となす「体育」へ（菊 幸一）
特集：ポストコロナの体育へ
コロナ禍の体育を“社会学”する（杉本厚夫）
〈ポストコロナの体育を“熟議”するために〉
遊ぶ身体は境界線を超える（矢野智司）
「主体としての身体」に光を当てた体育を構想する（三井悦子）
なぜ体育の学びに他者が必要なのか？（田中 愛）
体育における「言葉による学び」の実現可能性（広瀬健一）
〈実践の探究〉
コロナ禍の体育の教材づくり（藤田育郎・片平真理子・田上龍生）
身体的な共感を育成する体育の場のデザイン（加納岳拓・中西毅徳）
「する・みる・支える・知る」を包括する「つくる」（長坂祐哉）
「コロナだからこそできること」を今後のスタンダードに（中嶋悠貴）
遠隔授業で「現場─大学教員─学生」をつなぐ（中西紘士）
［緊急連載］
●体育におけるオンライン授業への実践的挑戦／オンライン体育の授業づくりとその成果（鈴木直樹）
［連載］
●スポーツの今を知るために／「公式戦開幕日を巡る大リーグの労使交渉」はなぜ長引いたのか（鈴村裕輔）
●体育授業のプラットフォーム／子どものために、よいと思うことをする（佐藤善人）
●風速計／米国プロスポーツのコロナ感染防止策が東京五輪開催へ与える示唆（谷口輝世子）
●スポーツ記者の目／知恵比べの覚悟（木ノ原句望）
●体育教師のためのアドラー心理学／複式体育で共同体感覚を育む（村瀬浩二・中山義之）
●アクションリサーチを活用した保健授業／がん教育をテーマとした中学校での実践(2)（杉崎弘周・曽武川隆）
●学習内容を明確に意識した体育の授業づくりへの挑戦／授業づくりへのいざない（今関豊一）
●口絵解説／コロナ禍における安全・安心な体育授業を考える（細越淳二）
●夢中になって学び続ける子どもを求めて／子どもの変化と今後の取り組みについて（笹野恵史）
●あの人とスポーツ／若山美子（西村博文）
●スポーツ「新・職人」賛歌／“グラブの東駒”を継承する３人の職人〈佐々木一行〉（岡 邦行）
●エッセイ／10歳の娘に教えられた大切なこと（仲島正教）
体育科教育を買った人はこんな雑誌も買っています！
教育・語学 雑誌の売上ランキング
参考価格：
320円
The Japan Times Alpha -- 英字新聞だから身につく 世界の視点、確かな英語力
詳細をみる ＞
-
![]()
2021/01/15
発売号 -
![]()
2021/01/08
発売号 -
![]()
2021/01/01
発売号 -
![]()
2020/12/25
発売号 -
![]()
2020/12/18
発売号 -
![]()
2020/12/11
発売号
2
こどものとも年少版
福音館書店
こどものとも年少版
2020年12月21日発売
目次:
プレゼントをかいに
村田エミコ 作
おさるのお母さんが、３匹の子どもの誕生日プレゼントを買いに出かけます。帽子屋さんで帽子を、かばん屋さんでかばんを、靴屋さんで靴を、そしてケーキ屋さんでケーキを買います。
さて、お母さんはどんなプレゼントを買ったのかな？ それは帰ってからのお楽しみ！
お店にずらりと並んだユニークな品物が壮観！ プレゼントを選ぶ喜びに満ちた楽しい絵本です。
絵本が大好きになる絵本
詳細をみる ＞
-
![]()
2020/12/03
発売号 -
![]()
2020/11/02
発売号 -
![]()
2020/10/02
発売号 -
![]()
2020/09/03
発売号 -
![]()
2020/08/03
発売号 -
![]()
2020/07/03
発売号
3
こどものとも0．1．2．
福音館書店
こどものとも0．1．2．
2020年12月21日発売
目次:
じゃがーくん
藤島由美 作
じゃがーくんが「よいしょ よいしょ」と、木のぼりしています。
ふくろうくんが「どこいくの？」とたずねると、「いいとこ いいとこ」。さるくんが「どこいくの？」とたずねても、「いいとこ いいとこ」。どんどん上にのぼるじゃがーくん、いいとこには何があるのでしょうか？
じゃがーくんと一緒に、木のぼりする気分でお楽しみください。
赤ちゃんがいい気持ちになれる絵本
詳細をみる ＞
-
![]()
2020/12/03
発売号 -
![]()
2020/11/02
発売号 -
![]()
2020/10/02
発売号 -
![]()
2020/09/03
発売号 -
![]()
2020/08/03
発売号 -
![]()
2020/07/03
発売号
4
ちいさなかがくのとも
福音館書店
ちいさなかがくのとも
2020年12月21日発売
目次:
おっと おっと おっとっと
小野寺悦子 文/福知伸夫 絵
フラミンゴみたいに片足で立ってみて。ぐらぐらしないで立っていられる？ 次に片足のまま、つまさきで立つとどうなる？ バランスが崩れて、あらあら、ゆらゆら、おっとっと！
自分の体を使ってバランスで遊ぶ絵本です。ウサギみたいに勢いよく前にはねているとき、急に止まったらどうなる？ さあ、体を動かして、いろんな「おっとっと」をやってみよう！
ちいさなふしぎ、みーつけた！
詳細をみる ＞
-
![]()
2020/12/03
発売号 -
![]()
2020/11/02
発売号 -
![]()
2020/10/02
発売号 -
![]()
2020/09/03
発売号 -
![]()
2020/08/03
発売号 -
![]()
2020/07/03
発売号
5
かがくのとも
福音館書店
かがくのとも
2020年12月21日発売
目次:
うみのみちしるべ
谷川夏樹 作
灯台って何をしているのか知っていますか？ 海にいくと見かける赤や白の塔、それに夜になると光り出すブイ。あれは何かわかりますか？
道路のない広い海でも、実は船の通り道や信号があるのです。交通ルールは町中だけでなく、海の上でも守られています。
交通ルールが果たす役割と、それを守りながら航海をする様子を描きました。
子どもの強い好奇心＝子どもの科学の芽を大きく伸ばす絵本
詳細をみる ＞
-
![]()
2020/12/03
発売号 -
![]()
2020/11/02
発売号 -
![]()
2020/10/02
発売号 -
![]()
2020/09/03
発売号 -
![]()
2020/08/03
発売号 -
![]()
2020/07/03
発売号
6
こどものとも
福音館書店
こどものとも
2020年12月21日発売
目次:
ゆめみのえ
山村浩二 作
ケイサイさんは、動物や鳥、虫など、なんでも本物そっくりに生き生きと描く絵師です。
絵を描くときはいつも、対象物をじっと見つめます。見つめるあまり、自分が対象物そのものになった気持ちになるほどです。そんなケイサイさんは、あるとき、不思議な夢を見ました。
江戸時代に活躍した絵師 鍬形蕙斎をモチーフにした創作物語です。
子どもの想像の世界を大きく広げる絵本
詳細をみる ＞
-
![]()
2020/12/03
発売号 -
![]()
2020/11/02
発売号 -
![]()
2020/10/02
発売号 -
![]()
2020/09/03
発売号 -
![]()
2020/08/03
発売号 -
![]()
2020/07/03
発売号
7
こどものとも年中向き
福音館書店
こどものとも年中向き
2020年12月21日発売
目次:
カメとクロジャガー
ルイス・ウルテアガ 採話・原文/星野由美 再話/あべ弘士 絵
湖のほとりで、カメとクロジャガーが出会いました。なりゆきでクロジャガーと力比べをすることになってしまったカメ。木のつるでお互いを引っ張り合う綱引きです。勝ち目のない勝負に思えましたが、カメは湖を見て、ある策を思いつきます。
弱い者が知恵を使って強い者を打ち負かす、痛快な昔話。アマゾンならではの生き物たちの姿も見応えたっぷりです。
物語の楽しさに出会う絵本
詳細をみる ＞
-
![]()
2020/12/03
発売号 -
![]()
2020/11/02
発売号 -
![]()
2020/10/02
発売号 -
![]()
2020/09/03
発売号 -
![]()
2020/08/03
発売号 -
![]()
2020/07/03
発売号
8
月刊ニュースがわかる
毎日新聞出版
月刊ニュースがわかる
2021年01月15日発売
目次:
＜巻頭特集＞
★飢餓と食品ロスをなくすには
世界の11人に１人が飢餓に苦しんでいます。
その一方で、日本では大量の食品が捨てられています。
世界の人口をまかなえるだけの食糧が生産されていながら
なぜ「食の不均衡」が起きているのでしょうか。
＜ニュース特集＞
★はやぶさ２ カプセル帰還
日本の探査機「はやぶさ２」が往復６年の長旅を終え、カプセルを地球に持ち帰りました。
中には小惑星リュウグウの岩石のかけらが入っているようです。
ロマンあふれる宇宙の旅路をたどります。
★がんばれ三セク鉄道
過疎地の鉄道が経営難にあえいでいます。
それでもユニークなアイデアで観光客に乗ってもらおうとがんばっているところがたくさんあります。
その中で「第三セクター」に分類される地方鉄道の取り組みを紹介します。
★ジブリで学ぼう！著作権
宮崎駿監督作品の製作で知られるスタジオジブリが
映画などの場面写真を無料提供して話題を集めています。
作者の権利を守る著作権は大事なものですが、どのような考えで開放に至ったのでしょう。
★バイデンさん新政権発足へ
アメリカ新大統領になるバイデンさんが政権の顔ぶれを発表しました。
重要なポストに有色人種や女性を起用するなど
多様性を重んじる姿勢を明らかにしました。
★ガソリン車新車販売禁止へ
地球温暖化対策の一環で、政府はガソリン車の新車販売を２０３０年代半ばに禁止します。
今後はハイブリッド車、電気自動車のさらなる普及が課題になります。
★卵かけご飯を世界に
おいしく、安く、栄養豊かな卵かけご飯。
このすぐれものを世界に普及させたいと夢見ているシェフがいます。
生でも安心して食べられる日本の卵を広めて飢餓をなくしたいそうです。
ほかに、次のような11月のニュースを扱っています。
2020年の漢字は「密」／新型コロナ感染拡大でGoToトラベル停止／上野のパンダ、中国への返還が延期
＜好評連載＞
● ニュース検定４～３級模擬問題
●「ざわつき★ナゾ科学」
● 学習まんが「ニュース探偵 小一郎」
● 言葉で遊ぼう「ねじめのコトバ嵐」
●「ニュース ジョゼでもわかる系」
● ギャグまんが「Newsがわからん!!」
● 時事芸人、プチ鹿島の「オジさんの話を聞いて！」
● おススメのグッズを読者が紹介「イチオシ！」
● 歴史クイズ「レキッパ!!」
●「ニュース勝手に品定め！」
● 動物写真企画「みんな生きている！」
● ニュースなお題に投稿コーナー「答えよ」
● 環境まんが「カグヤとエコ神サマ」
● 不登校がテーマのまんが「わたし行進曲」
● 投稿ギャグまんが「マナブとオカン」
● まんが「パトラっちとこまっち」
●「東田大志の きわめろ！ パズル道」
参考価格：
490円
受験勉強に最適！お子さま向けにニュースを説明する雑誌です。送料無料！1ヵ月のニュースをビジュアルに解説 ニュースが好きになる・受験に強くなる
詳細をみる ＞
-
![]()
2020/12/15
発売号 -
![]()
2020/11/13
発売号 -
![]()
2020/10/15
発売号 -
![]()
2020/09/15
発売号 -
![]()
2020/08/12
発売号 -
![]()
2020/07/15
発売号
9
たくさんのふしぎ
福音館書店
たくさんのふしぎ
2020年12月21日発売
目次:
みんな知ってる？ 会社のしごと
野田映美 文・絵
子どものみなさん、よく聞いてください。
あなたが学校にいる間、「会社で働く」とはどういうことなのかを丁寧に教えてもらえる機会はほぼないでしょう。しかしあなたが働こうとする時、あなたはすでに「社会のしくみ」や「会社」などについて、当然知っているものとして扱われます。でもこの本を読んでおけば、その時にオロオロしないですむかもしれません。
子どもはもちろん、おとなも楽しめる不思議の世界へようこそ！身の回りのあらゆる”ふしぎ”にせまります。
詳細をみる ＞
-
![]()
2020/12/03
発売号 -
![]()
2020/11/02
発売号 -
![]()
2020/10/02
発売号 -
![]()
2020/09/03
発売号 -
![]()
2020/08/03
発売号 -
![]()
2020/07/03
発売号
