道徳授業を充実する実践を中心に編集
教育の荒廃が叫ばれて久しいが、近年それに対する基本的な取り組みとして、豊かな人間性の育成が強調されると同時に、道徳教育の充実が新たな教育の課題として浮かぶ上がってきた。本誌は、道徳の時間を中核にしながら、学校における道徳教育のあり方を追求する。
道徳教育
「デジタル版の取扱い開始のお知らせ」を希望の方はこちら
「道徳教育」デジタル版定期購読・月額払い購読が取扱いされた時にお客様にお知らせいたします。ご希望の場合はメールアドレスをご登録ください。メールにてご案内いたします。ご登録は無料です！
以下のプライバシーポリシーに同意の上、登録して下さい。
道徳教育 2024年12月号 (発売日2024年11月12日) の目次
特集 完全保存版 道徳の学習過程大全～伝統的理論から哲学対話まで～
［論説］学習過程再考／浅見 哲也
学習過程ヒストリー～年代ごとにわかる学習過程の発展～／藤田 善正
青木理論・井上理論であらためて学ぶ基本の学習過程／大原 龍一
理論から指導案まですべてわかる学習過程大全
ＥＡＭＡ（新しいエンカウンター）／諸富 祥彦
モラルスキルトレーニング／林泰成
モラルジレンマ授業／荒木 紀幸
総合単元的道徳学習／押谷 由夫
役割演技を用いた道徳／早川 裕隆
問題解決型の道徳／柳沼 良太
トリオ学習／和井内 良樹
パッケージ型ユニット価値探求学習（ＭＶＥＰＵ）／田沼 茂紀
「２つの意見」を用いた道徳／中野 啓明
哲学対話（p4c）の道徳／町田 晃大
価値認識・自己認識・自己展望の道徳／荊木 聡
『学び合い』の道徳／坂口 肇
道徳読み／広山 隆行
道徳教育の展望 (第9回)
／堀田 竜次
新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第9回)
／永田 繁雄
先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第9回)
／小野 勇一
１人１台端末活用ミニハック (第9回)
／鈴木 賢一
授業Design Sheetでつくる ぐっと深まる！中学校道徳授業 (第9回)
／尾花 桃代
特別支援教育×道徳―一人も取り残さない授業とは (第9回)
／齋藤 大地
教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第21回)
／髙宮 正貴
戦後道徳教育実践史―あのとき，何が行われていたのか (第9回)
／藤田 善正
道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第140回)
茨城県／宮本 浩紀
編集後記
／Ｃ
心を育てる黒板メッセージ (第9回)
／彦阪 聖子
［論説］学習過程再考／浅見 哲也
学習過程ヒストリー～年代ごとにわかる学習過程の発展～／藤田 善正
青木理論・井上理論であらためて学ぶ基本の学習過程／大原 龍一
理論から指導案まですべてわかる学習過程大全
ＥＡＭＡ（新しいエンカウンター）／諸富 祥彦
モラルスキルトレーニング／林泰成
モラルジレンマ授業／荒木 紀幸
総合単元的道徳学習／押谷 由夫
役割演技を用いた道徳／早川 裕隆
問題解決型の道徳／柳沼 良太
トリオ学習／和井内 良樹
パッケージ型ユニット価値探求学習（ＭＶＥＰＵ）／田沼 茂紀
「２つの意見」を用いた道徳／中野 啓明
哲学対話（p4c）の道徳／町田 晃大
価値認識・自己認識・自己展望の道徳／荊木 聡
『学び合い』の道徳／坂口 肇
道徳読み／広山 隆行
道徳教育の展望 (第9回)
／堀田 竜次
新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第9回)
／永田 繁雄
先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第9回)
／小野 勇一
１人１台端末活用ミニハック (第9回)
／鈴木 賢一
授業Design Sheetでつくる ぐっと深まる！中学校道徳授業 (第9回)
／尾花 桃代
特別支援教育×道徳―一人も取り残さない授業とは (第9回)
／齋藤 大地
教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第21回)
／髙宮 正貴
戦後道徳教育実践史―あのとき，何が行われていたのか (第9回)
／藤田 善正
道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第140回)
茨城県／宮本 浩紀
編集後記
／Ｃ
心を育てる黒板メッセージ (第9回)
／彦阪 聖子
道徳教育の目次配信サービス
道徳教育最新号の情報がメルマガで届く♪ メールアドレスを入力して登録（解除）ボタンを押してください。
※登録は無料です
※登録・解除は、各雑誌の商品ページからお願いします。／~＼Fujisan.co.jpで既に定期購読をなさっているお客様は、マイページからも登録・解除及び宛先メールアドレスの変更手続きが可能です。
※登録は無料です
※登録・解除は、各雑誌の商品ページからお願いします。／~＼Fujisan.co.jpで既に定期購読をなさっているお客様は、マイページからも登録・解除及び宛先メールアドレスの変更手続きが可能です。
以下のプライバシーポリシーに同意の上、登録して下さい。
道徳教育のレビューはまだありません
道徳教育をFujisanスタッフが紹介します
2018年度の学習指導要領の改定から、道徳の授業が正式な教科となる移行期間に入りました。2020年からは小学校の正式な教科となります。これまでは、道徳に関する副読本や映像教材を使って、社会人として大切な倫理面における道徳教育がなされてきました。その教育課程の中には、評価するという要素はなかったためある意味子どもたちものびのびと学習できていました。それが教科となることで、数値的な評価対象にならなかったとしても、ある一定の評価は伴ってくることになります。
これからの日本社会においては、グローバル化が進む上に、ＬＧＢＴといった性の多様化など、これまで以上に多様な人々との間で生きて行くことになります。そのような子どもたちに道徳教育を通じて、感じてもらうことが必要不可欠になってきます。この教科は、国語や算数といった教えて貰って理解する教科ではありません。心で感じて、理解を深めて行く教科なのです。
道徳教育と深い関わり合いのある問題としては、いじめや差別の問題があります。これらの教育は、日本全国、どこで生まれて教育を受けても、同じであるべき内容でした。これまでは、都道府県単位で偏りがあったのは事実です。それを統一した教材で子どもに学んでもらうことになります。指導する側としても、今迄以上に力をつけなくてはいけません。そのような、道徳教育を執り行う上での課題となるポイント、授業研究のヒント、道徳教育の作り方などをテーマとしてとりあげているので、これからの道徳教育を実践する上では教師の教科書ともいえるべき雑誌なのです。
これからの日本社会においては、グローバル化が進む上に、ＬＧＢＴといった性の多様化など、これまで以上に多様な人々との間で生きて行くことになります。そのような子どもたちに道徳教育を通じて、感じてもらうことが必要不可欠になってきます。この教科は、国語や算数といった教えて貰って理解する教科ではありません。心で感じて、理解を深めて行く教科なのです。
道徳教育と深い関わり合いのある問題としては、いじめや差別の問題があります。これらの教育は、日本全国、どこで生まれて教育を受けても、同じであるべき内容でした。これまでは、都道府県単位で偏りがあったのは事実です。それを統一した教材で子どもに学んでもらうことになります。指導する側としても、今迄以上に力をつけなくてはいけません。そのような、道徳教育を執り行う上での課題となるポイント、授業研究のヒント、道徳教育の作り方などをテーマとしてとりあげているので、これからの道徳教育を実践する上では教師の教科書ともいえるべき雑誌なのです。
この雑誌の読者はこちらの雑誌も買っています！
Fujisanとは？
日本最大級雑誌の定期購読サービスを提供
デジタル雑誌をご利用なら
最新号〜バックナンバーまで7000冊以上の雑誌
（電子書籍）が無料で読み放題！
タダ読みサービスを楽しもう！
