特集 日本農業の危機と食料問題
インタビュー　酪農家 金谷雅史さんに聞く　編集委員会
インタビュー　米農家 越川洋一さんに聞く　編集委員会
実践報告　小学校五年　地域の人と考える日本の食料生産　中島晃延
日本の酪農をめぐる問題と課題　小倉正行
日本の食料自給率低下と歴史教育　鈴木宣弘

小学校の授業　６年　食べる社会科―分校一人学級での社会科実践　伊﨑優太朗
中学校の授業　地理　どこの国からたくさん買っているの？　門馬寛
高学校の授業　世界史探究　霧社事件から学ぶ台湾と日本―「近代化」を問い直す視点をセデックから学ぶ　飯塚真吾

子どもの目　▼平和のバトン　井村花子
新しい扉をひらく㉒　▼ 『加西・うずら野飛行場跡―戦争の記憶を継承する高校生たち』　稲次寛
地域─日本から世界から328　▼ 私にとっての山中一揆　山本杉生
続・世界史する❷　▼「だまされない力」を育てる　難波達興
子どもの本から未来を考える❷　▼ 「あっちゃんも、」　芳澤比奈子
世界を歩く198　植民地歴史博物館と共にする韓国ソウルの旅⑥［最終回］▼ 強制動員被害者遺族と出会いの場　野木香里
探訪ミュージアム199　▼ 民主主義博物館（東京都大田区）　福井由峰

読書室
『食の属国日本―命を守る農業再生』
『「楽しくなくちゃ授業じゃない」―中高社会科のおもしろ教材』
『子どもも兵士になった―沖縄・三中学徒隊の戦世』
『「質の高い教師」とは何か』
『レジスタントの京都―治安維持法下の青春』
『日本軍朝鮮人兵士―忘れ去られた37万人』

小特集　高校の歴史教育のいま
生徒の近現代史認識をどう育むか　小川幸司
「歴史総合」『歴史の扉』をどう開くか―資料の性質と歴史を見る立ち位置を考える　橋本昌樹
「大秦王安敦の使者は誰だ！？」―研究者との往復を通した生徒の主体的探究の促進を目指して　周藤新太郎

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