特集　中東情勢から考える現代の世界
中東情勢と現代世界
―イラン戦争の背景とその影響　中西久枝
孤立するイスラエル
―安全保障意識とアメリカ依存が生む帰結 錦田愛子
イランから考えるイラン戦争　黒田賢治
セーブ・ザ・チルドレンと中東における子ども支援
―紛争と人道危機下の子どもの権利を守る国際協力 金子由佳
実践報告 　大学
大学生が学び、考える 二〇二六年 中東情勢と現代世界　米山宏史

小学校の授業　６年
幕末の「脱走様」を知っていますか！　芳澤比奈子
中学校の授業　歴史
民衆の立場から中世を問い直す
―民衆の姿から見える中世　澤田康介
高校の授業　政経経済
「えん罪」と人権教育の試み
―論理的・段階的アプローチ　岡本重春

連載
子どもの目
▼ＡＩ時代こそ「人」らしさを　西井晃
新しい扉をひらく
▼『評伝 三島通良』　大原弘明
地域─日本から世界から
▼足元の地域現代史を探る幡多探究ゼミナール　山下正寿
歴史教科書をめぐる歴史教育と歴史学の対話
▼歴史教科書における「ピューリタン革命」
　─「市民革命」から「主権国家」、 そして（下） 岩井淳
子どもの本から未来を考える
▼『ぞうれっしゃがやってきた』 浦沢朱美
世界を歩く
台湾の旅①［新連載］　牡丹社事件ー原住民族の視点に触発されて　里井洋一
探訪ミュージアム
▼海老名市立郷土資料館「海老名市温故館」（神奈川県海老名市）　威知志麻子
読書室
『可能性としてのベ平連―地域の運動経験と未完の記憶』
『私たちに名刺がないだけで仕事してこなかったわけじゃない
─韓国、女性たちの労働生活史』
『子どもを見くびらないー「こども・子ども・子供」表記を考える』

歴史研究最前線97 　今なぜベ平連なのか 平井一臣
国旗損壊処罰法が壊すもの　吉野典子
イラン戦争と日本の外交・安全保障政策　野添文彬
声明　デジタル教科書の拙速な本格的導入とデジタル学習指導要領導入に反対します　歴史教育者協議会　社員総会

●写真／表紙裏●北から南から─歴教協各県支部ニュース●いただいた本
●伝言板●読者のひろば●今月の動き●次号予告●バックナンバー