■特集　クリニカルナースリーダー　ケアプロセスの質を保証する新たな役割■
□医療提供体制が変化する時代に，責任を持って患者に継続した看護を行うためのヒント
米国におけるクリニカルナースリーダーの役割と機能から学ぶ（任　和子）
□臨床看護実践の質を高め，ケアのアウトカム改善をリードする
クリニカルナースリーダー（CNL）の役割（竹熊　カツマタ　麻子／ゴーデイナ・ダーモディー）
□【コラム：米国でのCNL活動視察記(1)】
CNL研修から考察する日本の中間管理者の役割（和田山　智子）
□クリニカルナースリーダーとして病棟の完全母乳率を改善した経験から（角田　みなみ）
□大学と病院のパートナーシップによる国際看護プロジェクト
わが国におけるCNLの育成と導入の実現に向けた取り組み（浦田　喜久子／東　智子）
□クリニカルナースリーダーのコンピテンシーを
日本の看護系大学院において育成する取り組み（水野　道代／古谷　佳由理）
□【コラム：米国でのCNL活動視察記(2)】
現場を分析し，変革する力を持つクリニカルナースリーダー（村内　千代）


□調査報告
看護補助者活用推進事業とその成果
看護管理者研修の受講者へのアンケート調査から（時廣　亜希子／又吉　慧）


[巻頭シリーズ]
●うちの師長会・主任会　学習する組織をめざして (24)
常滑市民病院

[連載]
●看護管理者としてよりよく生きるために　倫理課題とどう向き合うか (8)
「意思決定する」ということ（勝原　裕美子）

●ポジティブ・マネジメントの航海術―組織変革の波を越える (6)
虎の門病院におけるコンピテンシー・マネジメントの導入(1)（市瀬　博基）

●エビデンスと実践をつなぐ　量的研究論文の読み方・使い方 (4)
読むべき論文をどのように見つけるか（加藤　憲司）

●回り道ナース (21)
一度通った道ならば（松本　圭古）

●臨床現場で実践したい「倫理的合意形成」入門 (9)
【事例編(2)】院内の教育担当者とファシリテータ的役割を担う看護職の協働（吉武　久美子）

●新人看護師の組織社会化を目指すアサーティブ研修　教材の作成と学習展開 (4)
ノン・アサーティブタイプ教材(3)
「ネッチーの巻」（大野　夏代／鶴　有希／多賀　昌江／神島　滋子／松浦　和代）

●看護事故の舞台裏 (24)（最終回）
消毒薬誤注射事件（長野　展久）

●おとなが読む絵本　ケアする人，ケアされる人のために (115)
いのちを育む造形美，鳥の巣讃歌（柳田　邦男）