■特集Ⅰ／格差・貧困に抗して人間らしく生きる
自己責任論に立ち向かう学びとつながりを
佐貫浩4
―貧困とたたかう教育実践の視点―
自己責任イデオロギーを溶かす教育実践
佐藤広美14
旭丘高校のとりくみ
教科研三月集会旭丘高校報告22
地域に育つ子どもたちを支える
五十嵐良太30
不登校の親の会のとりくみから
岡田イチ子38
あたしってあたしでいい！
篠崎純子44
―ネグレクト・ＬＤ周辺の莉子との通級教室での一年間―
わが子を行かせたくなる学校づくり
境光春50
〈特集Ⅱ・教科研大会・フォーラムへの課題提起〉
Ａ
人間らしく生きられる学力を育てよう
梅原利夫58
Ｂ
悩める教師のメンタルヘルス
佐藤博62
Ｃ
子どもの「発達困難」と現代の貧困
白鳥勲66
Ｄ
若者の貧困と自立
佐藤洋作・乾彰夫70
Ｅ
崩壊する地域の中で教育の希望を探る
細金恒男74
〈二〇〇八年教科研全国大会・第11分科会「教育課程と評価」報告〉
小学校英語はどのように教えたらよいか
畔柳晋介
86
扉のことば１
教科研常任委員会だより126
教科研研究部会案内85
教育月報127
編集後記128
・コメント：小学校英語の目標・内容を検討したうえで実践を創造する
葉狩宅也94
全国学力テストをめぐる混乱とその意味
中嶋哲彦78
―排他的競争意識の氾濫が公教育を掘り崩す―
〈投稿〉学ぶことはよりよく生きること
糸岡清一101
―日本・ハンガリー学校「人生の樹学園」の教育―
□教育情報
学校図書館と学校図書館司書教諭、その現状と課題
三上久代109
□書 評
春日井敏之著『思春期のゆらぎと不登校支援』
大平勲112
〈私の誌面批評〉
養護教諭をみれば、子ども・学校が見える
山本万喜雄96
〈映 画〉『スラムドッグ＄ミリオネア』
佐藤博98
〈子どもと本〉アン＝ロール・ボンドゥ著『殺人者の涙』
片岡洋子100
第48回教育科学研究会全国大会のご案内114