【第１部 道徳教育と人権教育を問い直す】
道徳教育と人権教育について
佐藤広美4
あなたの売り物は何ですか？
中西新太郎10
―新自由主義とモラル―
【第２部 道徳教育と人権教育が交差する】
貧困・自己責任・道徳教育
藤澤 淳18
人権・平和・モラル―定時制高校から
宮下与兵衛26
中学校での人権・道徳教育
笠井英彦34
娘はハーフじゃない、ダブルです
多久和祥司41
未来への一歩
土肥いつき48
―トランスジェンダー生徒交流会からの発信―
職場の権利を教える
道幸哲也55
―ＮＰＯ「職場の権利教育ネットワーク」の歩み―
【第３部 道徳教育と人権教育の歴史・現状をとらえ直す】
道徳教育の「強化」と「空洞化」のなかで
船橋一男63
戦後教育の方位と哲学教育
太田直道71
道徳教育と良心の自由
櫻井 歓79
―勝田守一と上田薫にみるインドクトリネーション批判―
権教育とは何かと問い続けて
片岡 徹87
―平和教育の歩みを手がかりに―
文科省「人権教育の指導方法等の在り方について」を検討する
片岡洋子95
―女性と子どもの権利の視点から―
【第４部 モラリストとしての教師】
現場で生き、現場で考えること
吉益敏文102
―モラリストとしての教師 私の生き方―
新自由主義から社会権保障へ
池田考司106
「道徳教育」を考えるときに
荒井嘉夫110
モラルは一日にしてならず
川上俊二114
□書 評
山崎隆夫著『希望を生み出す教室』
吉益敏文118
小松裕著『「いのち」と帝国日本』
一盛 真120
〈子どもと本〉
カニグズバーグ著『ムーンレディの記憶』
川上蓉子122