特集1　戦争体験の継承と平和教育
戦争記憶の批判的検証と継承──「特攻論」を対象にして　一盛　真
「戦場体験」の記憶をどう受け継ぐか──元兵士の語りを次世代へつなぐ　遠藤美幸
沖縄戦の継承と平和教育　川満　彰
戦争体験者に思いを伝えたい　角谷　実
「特攻」にこだわり続ける理由　山元研二
現在、過去、未来を行き来する想像力を　佐藤広也
ドイツにおける「追放」の想起　川喜田敦子

特集2　地球沸騰化時代のわたしたちⅡ
［往復書簡］気候危機の伝え方　野田　恵／丸山啓史
教師として気候危機に立ち向かう　小林　悠
気候危機を高校でどう扱うか　山田一貴
気候変動教育の国際的動向──ユネスコの国際調査結果に注目して　三谷高史

連載
＜子どもの風景＞それでもあきらめない　中林沙也加
＜ちいさな教材・教具たち＞足踏みから一次関数に入っていく　中山　淳
＜教育情報＞奈良教育大附属小をめぐる最新動向と主な論点　折出健二
＜映画評＞『ハルビン』　坂田和子
＜書評＞
大嶋栄子著『傷はそこにある──交差する逆境・横断するケア』　荒巻りか
丸山啓史著『山里の生活実験──サステナブルな暮らしを見つける』河合達郎
＜私の誌面批評＞スローラーナー（境界知能）が教科研につきつける研究課題　片岡洋子