●特集1　被災体験の「継承」
復興教育から何を継承するのか──地域に根ざす教育への展望　徳水博志
震災を越えた可能性と挑戦の未来　井内　聖
子どもが紡ぐ記憶と未来　久保田彩乃
「好き」を分かり合う　松井良之
「災害女性学」をつくる　浅野富美枝
３・11高校生犠牲者からの「伝言」　高橋達郎
＜対談＞私たちの復興を語り合う　熊谷明也 × 小川嘉憲

●特集2　教科書をバネにする授業づくり
【資料】雑誌『教育』は学力・学校スタンダードをどう扱ってきたか　中村清二
授業実践の蓄積と、その今日的継承をさぐる　前田賢次
教科書の枠をずらして授業をつくる　村越含博
教科書「を」教えなければならないという「思い込み」を解く教材研究と授業実践　石垣雅也

●連載
＜子どもの風景＞最後の学活　大谷久明
＜ちいさな教材・教具たち＞宿題を自分仕様に　黒米　玲
＜「学校メガネ」をはずしてみたら？＞先生の魅力って何　その３　ドラマやなあの巻　南山　健
＜円窓より──ジェンダーのまなざし＞静かに消える女性教師たち──高校現場からのまなざし　小川未来
＜毎日がチャレンジ！＞小さな積み重ねを楽しむ　ちょんちゃん
＜書評＞
渡部（岸和田）容子・渡部昭男著『「こども計画」に活かせる自治体総合施策221例──子育て・教育の地域共同システム』　山沢智樹
佐久間亜紀著『教員不足──誰が子どもを支えるのか』　徳長誠一
＜私の誌面批評＞心揺さぶられるような体験が平和教育の継承へ　持田早苗