◆特集１　学校・地域に〝子どもの時間〟を取り戻す　
子ども期の保障と「子どもの時間」―「あそび・遊び」はすべての育ちの土台　●増山　均
きょうは、なにしよう―自由時間の大切さ　●土井利恵　
物語いっぱい！　１年生の教室　●青山きいろ　
中学生…自分で決めて伸びやかに　●大谷和平　
子どもに戻る時間を保障する　
―院内学級の子どもたちが教えてくれた大切なこと　●副島賢和
かかわりの場としての「ほんごう子ども図書館」　●新東一樹　
「子ども」を発見する、教職課程の学び　●泉　宜宏　
過密な教育課程をどうするか　●大森直樹　

◆特集２　「わたしを語る」ためのフェミニズム　
誰の言葉がわたしを語るのか　●清水晶子　
わたしを支えてくれたもの　●小林優香　
「自分らしさ」を脱ぐ性教育　●大月隆生　
哲学対話から見えた“私”　●やまもとまみ　
我慢の連鎖を断つために　●森本凛子　
「揺らぐ教師」があみだす教室　●大江未知　
「わたしが語る」ことが開くもの　●菅野真文

◆連載
〈子どもの風景〉ヨーイドン　―飲みたいから思考する理科　●松島あゆみ
〈ちいさな教材・教具たち〉等身大だからこその、モデル作文　●田中敦英
〈「学校メガネ」をはずしてみたら？〉「じゃがせん」でも「たぴおか先生」でもＯＫ　●鈴木良壽
〈円窓より　ジェンダーのまなざし〉知的障害者への性虐待裁判勝利　●永野佑子
〈毎日がチャレンジ！〉みんなが受け入れられる教室に　●上村知花
〈教育情報〉新給特法の成立と「働き方改革」の行方　●杉浦孝雄
〈映画評〉『女性の休日』　●坂田和子
〈書評〉
堀場純矢著『児童養護施設の労働問題―子ども・職員双方の人権保障のために』　●天池洋介
福井雅英著『「質の高い教師」とは何か』　●飯田尚樹
〈私の誌面批評〉教師の「支え」とは何か？―特集１を読んで　●鬼頭正和