■特集Ⅰ／格差と競争に抗して、子ども・若者・おとながつながりあえる地域と学校を
現実と向きあい、恢復する回路を開く教育学へ 佐藤 隆
それでも希望を見出すために 菊池陽子
域に根ざす生活保護行政〜釧路市の挑戦 櫛部武俊
〈座談会〉「ありのまま」でいられる場をともにつくりだす
―冬月荘「Ｚっと！Ｓｃｒｕｍ（ずっとすくらむ）」―
子育てのママと一緒に成長中 小山内美和子

「理想」と「現実」から「子ども」と「これから」に向きあって 加藤次郎
―『現実と向きあう教育学』合評会を通して―
学校現場に入ることを通して育っていく学生 今泉 博
特集Ⅱ／教科研大会・フォーラムへの課題提起
Ａ 貧困・格差を乗り越え、地域を育てる学力を 田中昌弥
Ｂ 悩める教師のメンタルヘルス 神原昭彦
Ｃ 子どもの発達困難とからだ・わざ・ことば 志摩陽伍
Ｄ 崩壊する地域のなかで教育の希望を探る 安藤聡彦・細金恒男
Ｅ 地域に学び平和と教育の課題を考える 佐藤広也
Ｆ 「教育改革」一〇年の総括―現状と課題 佐貫 浩
Ｇ 釧路での居場所づくりと子どもと大人の希望 富田充保
〈『教育』を読み、戦後教育と教育学を考える（一九九六年〜二〇〇〇年）〉
二〇世紀末の「成長・発達」と「学校」新局面に
おいて、学力と学習はいかに問われたか 本田伊克
□書 評
『発達障害チェックシートできました』 森 博俊
〈私の誌面批評〉
新政権の教育政策を分析する視点 荒井文昭
〈映 画〉
『パリ20区、僕たちのクラス』 佐藤 博
〈子どもと本〉
ジャクリーン・ウッドソン文『かあさんをまつふゆ』 三輪ほう子
第49回教育科学研究会全国大会共同集会
扉のことば
教科研研究部会案内
教科研常任委員会だより
教育月報
編集後記