特集・／新自由主義は学校をどう変えたか
新自由主義と学校
中嶋哲彦4
保護者と学校の関係をつなぎなおす
小野田正利13
学力支配のメカニズム佐
貫 浩22
―新自由主義教育改革による学校の変容、日本のＰＩＳＡ受容過程への批判的総括を―
教師が育つ場としての学校の変化
宮下 聡32
不登校になってよかった
小池優理子・伊佐子、林直哉41
―娘をエスカレーターから降ろして見えてきたこと―
「間借り人」のつぶやき
笹渕アンドレ順54
―ブラジル人高校生の見た日本の社会と学校―
学校とは何か
長谷川裕61
―〈教育〉と近代学校―
臨床的教育研究と学校・教師
富田充保70
―教育研究・運動における臨床的アプローチの切実さが意味するもの―
特集・／高校入試制度について
《高校「入試制度」から「入学制度」への転換》そのための論議を！
綿貫公平80

「高校入試」と後期中等教育のあり方を考える
佐古田博89
強者の論理にたつ宮城の入試制度改革
大木一彦98
―統廃合・共学化・一学区化・中高一貫校・二段階選抜―
静岡県高校入試制度改善のとりくみ
粕谷たか子103
高校入試と学力検査をアンケートから考える
吉岡太史108
兵庫県における高校入試制度の変遷と今日の課題
福住宏之113
〈書評〉
江藤善章編著『何があったのか？
フィリピン・日本占領下』
小林茂子120
〈今、学校で〉読み聞かせは至福の時間
吉益敏文118
〈子どもと本〉
ユルゲン・バンシェルス『ぼくとリンダと庭の船』
田代康子122
教育科学研究会二〇一一年「三月集会」案内
124
扉のことば１
教科研連続シンポジウムのお知らせ
123
『教育』読者の会案内一覧
125
カット・高原憲子
教科研常任委員会だより
126
教育月報
127
編集後記
12