■特集Ⅰ／改めて総合学習の意義を問う
〈座談会〉大災害と総合学習
―これからの総合学習を考える―
梅原利夫・多久和祥司・石崎 摂・和田 仁

この子だから、この地域だからの総合学習
―芦別小学校の総合学習カリキュラムづくり―
村越含博

地域の課題を学びあう
濱田郁夫

地域の教育力を生かした総合学習
―産業廃棄物処分場問題―
伊藤幸男

地域に根ざした北海道の総合的な学習の時間の変遷
境 智洋

総合学習の現段階
久保田貢

「総合的な学習」の初志と「生活のかたち」
西本勝美

特集Ⅱ／学力競争は学校と日本社会をどこに導くか
新自由主義教育改革と学力観の転換
―学力概念の批判的再構成へ―
佐貫 浩

学力観の展開・到達点と課題
田中昌弥

新学習指導要領の学力観と教育方法観
本田伊克

教室の中で「学力」を考える
吉澤良紀

・第三回シンポジウムの討論報告
荒井嘉夫

□教育情報
民主党政権と朝鮮学校無償化問題
高津芳則

□書 評
小池由美子著『学校評価と四者協議会―草加東高校の開かれた学校づくり』
佐藤修司

〈世界の子ども・若者事情③〉
世界の子ども事情・韓国
大谷猛夫

〈私の誌面批評〉「ＰＩＳＡ型学力」を教育実践に根ざした豊かな学力論
議へとつなぐために
石井英真

〈子どもと本〉
ジョン・バーニンガム作『あかちゃんがやってくる』
田代康子

第50回教育科学研究会全国大会

扉のことば

六・二五プレ集会案内

『教育』読者の会案内一覧

教科研常任委員会だより

教育月報

編集後記