■特集／大震災と新自由主義下の教育
Ⅰ 原発事故・大震災のなかで
真の復興と希望の回復のために考えたいこと
金子 勝4
私たちはどう生き、教育にどうとりくむのか
佐貫 浩9
新自由主義改革、大震災、原発事故と子どもたちの未来渡
辺 治18
大震災・原発事故下の福島から
佐藤 理30
Ⅱ 東京の新自由主義教育改革批判
石原都政の一二年と東京の「破壊的教育改革」
児玉洋介39
東京における「高校改革」の現段階と破綻
鈴木敏夫48
東京の学校・東京の教師…希望
宮下 聡57
小学校現場の変容と課題
原田節子64
Ⅲ 教科研大会・教育問題フォーラムへの課題提起
Ａ学習指導要領体制を乗り越える
本田伊克68
Ｂ大震災下の子ども・学校・地域
藤田和也・細金恒男
72
Ｃ「若者支援」を問い直す
乾彰夫・佐藤洋作・南出吉祥
76
Ｄ「地域主権」下の自治体教育改革に向き合う
中田康彦80
〈今、大阪で何が起こっているのか〉
大阪府・国歌斉唱起立強制条例の問題点
丹羽 徹84
大阪における「日の丸・君が代」条例制定のねらいと経過
寺本 勉90
□教育情報
日本臨床教育学会の設立上
田孝俊 95
木村百合子さん被災事件の裁判傍聴記
久冨善之98
〈私の誌面批評〉
「総合学習」を通して世界（社会）形成する一員になる
中村清二106
〈世界の子ども・若者事情④〉
デンマークの保育・教育の現場
江口千春102
〈子どもの風景②〉
「あのね、悲しいの。」
大河未来104
〈映画〉『マイ・バック・ページ』
佐藤 博108
〈子どもと本〉シヴォーン・ダウド著、千葉茂樹訳
『ボグ・チャイルド』
鈴木佐喜子101
第50回教育科学研究会全国大会 110
扉のことば１
教科研常任委員会だより126
カット・高原憲子
教育月報 127
編集後記 12