■特集Ⅰ／子ども虐待
放射能汚染と学校・地域
境野健兒

―計画的避難区域・飯舘村の挑戦―
〈インタビュー〉広岡智子さんに聞く
虐待された子どもたちと暮らし、虐待する母親に寄り添って見えてきたこと

学校現場で見えてくる貧困
野尻紀恵

―ネグレクトケースへの対応からスクールソーシャルワーカーに見えてきた
もの
―
子ども虐待としてのＤＶ
上原由紀

被虐待と発達障害
土井高徳

―里親ホームでの子どもの発達援助―
子ども虐待の現状と「教育と福祉の融合」の可能性
田邉哲雄

―小規模児童養護施設での実践を経て―
子どもたちへのいらだちはなぜ？
大河未来

―私が出会った親たち―
子どもの虐待死事件がなげかけるもの
片岡洋子

特集Ⅱ／「地域主権」下の自治体教育改革
新自由主義下での「地域主権」教育改革の基本性格と問題点
中田康彦

東京の「教育改革」の現実と教職員の困難
工藤芳弘

―教職員の人事制度にかかわって―

扉のことば

『教育』読者の会案内一覧


教科研常任委員会だより

教育月報

編集後記

橋下流教育改革の現状
門 晶子

学童保育の変化と今日の課題
河野伸枝

河村名古屋市政の子育て・教育
久保田貢

□書 評
大田 堯著『かすかな光へと歩む』
福井雅英

〈世界の子ども・若者事情⑥〉
ネパールと結ぶ
江口千春

〈子どもの風景③〉
タケルの話をしよう
糸岡誠一

〈私の誌面批評〉
『教育』はなぜ震災・原発問題をとり上げるのか
佐藤 隆

〈映画〉『おじいさんと草原の小学校』
佐藤 博

〈子どもと本〉ウイリアム・カムクワンバ／ブライアン・ミーラー著
『風をつかまえた少年』
川上蓉子