【特集1】「アクティブ・ラーニングで目指す『対話的な学び』とは何か」
アクティブ・ラーニングにおいての「対話的な学び」について、
ペア、グループで話し合いをする活動がよく見られるようになりましたが、
「ただのおしゃべりでは」「これで授業の目当てが達成できるのか」との声も聞かれます。
どのような活動が「対話的な学び」なのか、ただの「おしゃべり」とは
どう異なるのか、「主体的な学び」「深い学び」との関係性はどのようなものか
――「対話的な学び」の実像に迫ります。
◆田村学/中村千佳子/相馬剛/大野智久/牧田秀昭/河野哲也

【特集2】「なぜ、学校でプログラミング教育なのか?」
文科省で、小学校段階における「プログラミング教育」導入について
「議論の取りまとめ」が公表されました。
次期学習指導要領が本格実施に合わせてプログラミング教育導入をめざすべく、
その意義や今後の課題が整理されています。
プログラミング教育とはどのようなものなのか、なぜ必要なのか、
授業でどう取り入れていけばよいのか、ハードルは何か――詳しく探ります。
◆堀田龍也/長谷川洋/松田孝/豊福晋平

【巻頭インタビュー】
「変わった子」が堂々と生きられる社会を目指して
中邑賢龍(東京大学先端科学技術研究センター教授)

【好評連載】
非カリスマのためのマネジメント論…中竹竜二
法律で読み解く学校経営プロブレム…坂田仰
アクティブ校内研修! …秋田喜代美
2030年の学校教育をつくる…税所篤快
アクティブ・ラーニングのテツガク…苫野一徳
実践に学ぶ! 校長のリーダーシップ論