巻頭インタビュー
子どもの「生きる力」を引き出すコーチング
菅原　裕子（ＮＰＯ法人ハートフルコミュニケーション代表理事）
特集１
――地毛黒染め強要、長ズボン禁止……理由を説明できるか
多様性時代だから見直す「学校のきまり」「校則」
校則の功罪◆内田良
子ども・保護者に毅然と説明できるか
①内容面の課題◆嶋﨑政男
②運用面の課題◆若田透
その「学校のきまり」「校則」はＮＧ？　専門家の知見を活かす
①健康面ＮＧ◆中野義澄
②人権面ＮＧ◆大島佳代子
【実践例】多様性時代の「学校のきまり」「校則」のあり方をどう探るか
①生徒による見直しと、「懲戒マニュアル」の公開◆古澤裕二
②平岸高校三者会議――携帯・スマホのルールづくり◆林恵子
③四者共同の学校評価で校則を変える◆小池由美子
④スマホルールづくりから考える「校則」のあり方◆竹内和雄
「学校のきまり」「校則」を児童・生徒の学びにつなげる◆橋本康弘
小学生らしい格好、中学生らしい頭髪……“らしさ”とは何か◆パオロ・マッツァリーノ
特集２
イマドキＰＴＡとの管理職のかかわり方――苦悩する保護者を救うために
イマドキＰＴＡの苦悩と、管理職のかかわり方◆大塚玲子
教員の「働き方改革」とＰＴＡ　“先生が忙しすぎる”をどうするか◆妹尾昌俊
義務・強制・会費なし――新たなＰＴＡをつくった校長の実践記◆片桐常夫

好評連載
学校マネジメント・学校経営
「クリエイティブ校長」実践記 うつ病を出さない職員室◆平川理恵
保護者視点から考える　トラブルを生まない学校経営 ２月は入学説明会の活用検討の時期◆永堀宏美
なるほど教室・職員室デザイン 学校経営に役立つ「施設・設備の改善」④◆堀井啓幸
今月の学校経営 配慮事項／学校講話◆学校経営診断会
学校ＩＣＴお悩み相談室◆佐藤昌宏
特別支援教育の基礎・基本 教師の専門性、校内研修◆酒井均
学校を核とした地域創生 明日につながる評価のススメ◆奥田麻依子
学校改善 はじめの１歩 切磋琢磨の雰囲気づくりに奔走する教頭〈前編〉◆学校経営診断会
管理職の資質・職務
私の学校経営信条 「いのち」輝く学校づくりをめざして◆村上千景
この「失敗」が私を成長させた 生徒指導の初動の遅れが招いた「荒れ」◆伊藤成二
これからの「管理職養成、選考・登用、研修」を考える 自治体の管理職研修、３つの“もったいない”◆妹尾昌俊
実践に学ぶ！校長のリーダーシップ論 実践的・機能的なマネジメントで効果のある学校へ◆上江洲隆
教頭・副校長がかかわる学校づくり ミドルリーダーの力を高める◆余郷和敏
新時代のスクールリーダー養成講座 近未来の学校組織③◆武井敦史
教育時事
いまどき スマホ・ネット事情 子どもによるネット犯罪②◆安川雅史
教育の断面 教員としての成績・評価がわかるとき◆澤圭一郎
教育「直言」 「本気の挑戦」や「挫折」の経験を◆浅田和伸
教育備忘録
管理職の素養を鍛える時事解説 全国高校駅伝の魅力と将来性◆若井彌一
教育ニュースPick up 文教施策／地方教育◆伊澤拓也
〈深掘り・先読み〉教育ニュース 働き方「改革」には程遠い文科省予算案◆渡辺敦司
教育時事キーワード解説 協同問題解決能力調査◆大畠菜穂子
２０３０年の学校教育をつくる 侍学園という希望①◆税所篤快
教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム 教職課程への「総合的な学習の時間の指導法」の新設◆坂田仰
ケーススタディ・教育法規の応用講座 法律から見た「校則」◆菱村幸彦
教育行政・施策
Q&A文教施策・学校課題〈要点〉解説◆文部科学省
教育行政定点観測 教育無償化にビジョンはあるのか？◆児美川孝一郎
教育改革を考える 公費負担とすべき費用◆市川昭午
教育課程
学習指導要領改訂と学校経営 小学校「外国語」の指導体制◆天笠茂
学力を向上させる授業のユニバーサルデザイン 学習指導を支える事前指導12項目◆西留安雄
コラム
凜として読む五・七・五◆小林凜
使ってみたい こんな日本語◆本郷陽二
気になる行動を科学で見立てる◆三田地真実
〈哲学的〉学校探究◆苫野一徳
ブックガイド
カウンセラーと読む教育記事◆富田富士也
校長会・教頭会 事務局の中から
私を変えた管理職の「ひと言」◆玉川真衣

２０１８年度向け管理職選考突破！ 講座
管理職選考 合格への道◆野村一夫
２０１７年度実施・管理職選考問題 千葉市／相模原市／山梨県／鳥取県／岡山県／佐賀県
肝心要の教育法規◆樋口修資
47都道府県　注目の教育課題 岐阜県／佐賀県
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