巻頭インタビュー
「働き方改革」、新学習指導要領、校長のマネジメント
――２０１８年度の学校に求められること
髙橋　道和（文部科学省初等中等教育局長）
特集１
管理職に求められる学校の「働き方」マネジメント
――文科省「緊急対策」から見えたこれからの管理職像
勤務体制（給特法）の見直しと「働き方」マネジメント◆小川正人
学校経営に「働き方」をどう位置づけるか◆小松郁夫
「勤務時間管理」のポイント◆樋口修資
学校管理職の組織マネジメント◆露口健司
保護者・地域との関係のマネジメント◆佐藤晴雄
部活動のマネジメント◆神谷拓
管理職自身の仕事の減らし方◆大野朗久
特集２
通常学級における特別支援教育
悩める担任をどう支援するか
【アンケート】気になる子についての私たちの不安　担任の「ホンネ調査」
最高のスタートを切るために“本当に”求められる「担任支援」
①学級づくり◆林哲治
②授業づくり◆三村千秋
③校内体制◆山中ともえ
④保護者対応◆後野文雄

好評連載
学校マネジメント・学校経営
グッドプラクティスに学ぶ学校の「働き方改革」 いま、なぜ、働き方改革が必要か？◆妹尾昌俊
学校づくりのスパイス――異分野の知に学べ 「学校づくりのスパイス」とは◆武井敦史
なるほど教室・職員室デザイン 学習・生徒指導の効果を高める「各教室の改善」④◆岩瀬直樹
今月の学校経営 配慮事項／学校講話◆学校経営診断会
脱"やらされ感”――教職員一人ひとりが生きる組織 「やらされ感」の正体◆太田肇
イラストで学ぶ合理的配慮Ｂ＆Ａ 合理的配慮を提供するために押さえておくべきこと◆田中裕一／木下寛子
みんながつくる　大空小学校第２ステージ 10年目の入学式◆市場達朗
学校改善 はじめの１歩 職員が孤立を深める学校〈前編〉◆学校経営診断会
管理職の資質・職務
みんなに伝えたい「ことば」 学校は「ある」ものではなく「つくる」もの◆木村泰子
私の学校経営信条 学校は楽しむところ◆兒玉秀人
この「失敗」が私を成長させた 思ったことを言うことのペナルティとリカバリー◆吉田和夫
校長の資格、教頭の資格 新連載「校長の資格、教頭の資格」のねらい◆北神正行
実践に学ぶ！校長のリーダーシップ論 信頼し、任せて人を育てる◆本間俊
学校を変える　教頭・副校長のかかわり 教頭・副校長自身の働き方改革◆余郷和敏
ミドルリーダーのステップアップ講座 あなたがミドルリーダー◆長島和広
教育時事
いまどき スマホ・ネット事情 若者のＳＮＳ利用状況①◆松下慶太
教育の断面 論理的思考　自ら考え、他者を想像する力を◆氏岡真弓
教育「直言」 目標は人それぞれでいい　せめて「嫌いにしない」で◆浅田和伸
管理職の「資質・能力」養成講座 冬の五輪に　咲いて咲かして凛と清かに　温かく◆若井彌一
教育ニュースPick up 文教施策／地方教育◆伊澤拓也
〈深掘り・先読み〉教育ニュース 「カリマネ頼み」で学校は持つのか◆渡辺敦司
教育備忘録
２０３０年の学校教育をつくる 侍学園という希望③◆税所篤快
教育時事キーワード解説 Society 5.0◆大畠菜穂子
教育法規
法律で読み解く学校経営プロブレム 校務分掌の決定と教員の専門性◆坂田仰
ケーススタディ・教育法規の応用講座 自転車事故の責任はどこまで◆菱村幸彦
教育行政・施策
Q&A文教施策・学校課題〈要点〉解説◆文部科学省
教育を変える経済学の思考法 経済学は教育の敵？◆赤林英夫
教育行政定点観測 細部まで同じ原則にすることの弊害◆広田照幸
教育改革を考える 無償化財源の調達◆市川昭午
教育課程
学習指導要領改訂と学校経営 学校教育目標を明確にする◆天笠茂
アクティブ・ラーニングＰＤＣＡ――自校に沿った「主体的・対話的で深い学び」の探求 ①Plan　教えて考えさせる授業◆市川伸一
学力を向上させる授業のユニバーサルデザイン 「学習リーダー」制で子どもの授業力を育む◆西留安雄
コラム
辞書編集者のウラ話　日本語かくかくしかじか 辞書“かがみ”論◆神永曉
先生に読んでほしい哲学の話 哲学とは、“答え抜く”こと◆苫野一徳
ブックガイド
講話で伝えたい　親と子のはなし 父親であり、夫であり◆富田富士也
校長会・教頭会 事務局の中から
私を変えた管理職の「ひと言」◆北田智基

２０１８年度向け管理職選考突破！ 講座
管理職選考 合格への道◆野村一夫
２０１７年度実施・管理職選考問題 青森県／さいたま市／富山県／静岡県／静岡市／浜松市／名古屋市／京都府／奈良県／熊本市
肝心要の教育法規◆樋口修資
47都道府県　注目の教育課題 埼玉県／広島県
■頻出法規・客観問題の演習 ■頻出面接問題の演習 ■実践演習！ 論文添削講座


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