【特集１】こじらせない保護者対応

教員の長時間労働の一因として、一部の保護者対応があげられます。
近年コロナ禍で保護者が学校に来られなくなったため、
学校と保護者の関係が薄く、また同様に保護者同士の関係ができていない
ことも指摘されています。
学校としては、長時間労働是正のため、また若手や学生の不安を解消するために
「こじらせない保護者対応」をめざしていく必要があります。
昨今の保護者対応の諸問題を整理するとともに、
学校が長時間対応せずに済むような日常のかかわりや
トラブル発生時の対応をまとめます。

◆新保元康／ヴィヒャルト千佳こ／師子角允彬／中島晴美／藤木美智代／岸　裕司／千葉孝司／牧野晶哲

【特集２】学校管理職の「聴く」力――心理的安全性の高い職場を実現するために

学校管理職には、教職員、地域・保護者の声などを
さまざまな場面で「聴く」ことが求められますが、
ただ本人が「聴いた」と思うだけではそれは「聴く」ことになりません。
その先につながる「聴き方」をする必要があります。
学校が心理的安全性の高い場となるために、
学校管理職にとっての「聴く」力・具体的な「聴き」方を示します。

◆井尻貴子／櫻田　毅／渡邉由里／住田昌治／中川靖彦

〈巻頭インタビュー〉定時制高校から世の中を見てみたら
……藤井健人（文部科学省職員）

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